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大班阅读 棒棒和胖胖天使 活动名称：棒棒和胖胖天使（大班）? 活动设计： 在园图书室中，看到《棒棒天使》这本书后，就被它清晰的画面，和反义词内容的自然渗透所吸引。但由于并非主题活动中的教学内容，所以思考，是否有进行集体教学的必要。 从幼儿年龄特点和发展的需求来思考，我认为展开教学还是有必要的。 1、对于大班的幼儿来说，他们喜欢看书，但有时过多的依赖成人，慢慢的能够自己看书，对于这群即将入小学的孩子来说是眼前需要。 2、在日常生活中，孩子对反义词有经验，但十分零星，而且存在差异。 3、现在的孩子都会说，但很快的能够围绕重点说，却不是每个孩子都能够胜任的。 4、读小学之后，孩子会一下子接触大量的字，从现在开始，关注日常自然状态下的积累，是好事。 但在活动前，我对教材本身也作了一定的处理。 1、为了让幼儿学会看画面找重点，将图书上的文字删除了。 2、由于整本书的内容较多，考虑到一个活动中的容量，将部分画面舍去。 ? 活动目标： 1、 仔细观察画面，尝试用反义词和较完整的语句表达自己的理解和想法。 2、 能轻松、愉快地进行探索活动，体验自主发现的乐趣。 ? 活动准备： PPT、文字卡、图片6—9放大 ? 活动流程： 一、棒棒、胖胖比一比（在此环节区别两位天使特征的不同，理解反义词） 1、出示两位天使，提问：仔细看看、比比，他们有什么不一样？ 2、出现胖瘦、高矮两组字，并理解反义词。 3、引导幼儿与教师一起用故事里的语句小结天使的不同特征。 二、 天使、幼儿共游戏（在此环节通过对画面的观察理解，了解更多的反义词） 1、 看图片，说相反 连续逐页看故事画面，教师用故事中的语句简单介绍画面主题。 提问：两位天使在玩的时候发生了哪些相反的事？ 幼儿自由选择画面，并说说画面中的相反意思。 2、 认文字，找相反 认读文字，对幼儿不认识的字借助动作、符号帮助幼儿理解。 玩法规则：每位幼儿选择一个字，找手中拿有和自己手中字意相反卡的幼儿成为一对，并用“我说……”进行表述。 验证方式：集体验证，相互检验。 3、 图和字，配配对 玩法规则：仔细看画面，将意思一致的文字与画面进行配对。 验证方式：教师讲述故事中的语句，幼儿听辨后加以调整。 表述方式：师幼共同借助反义词将画面表述清楚。 三、教师、幼儿共阅读（在此环节中能借助反义词完整讲述故事） 1、在音乐的伴随下，师生共同借助反义词完整讲述故事。 2、教师上句，幼儿接下句。