鲁教版思想品德八年级上册《法律保护我们的生命健康权》教学设计.docVIP

《法律保护我们的生命健康权》教学设计 【教学目标】 1．情感、态度、价值观：认识到生命健康权是公民最根本的人身权，落实行动依法保护公民的生命健康权。 2．能力：联系实际感受、体验生命健康权的重要性，提高运用法律武器维护自己和他人生命健康权的能力。 3.知识：知道生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。 【教学重点】 依法保护我们的生命健康权。 【教学难点】 生命健康权是公民最根本的人身权。 【教学过程】 一、创设情景、导入新课 借歌曲《生命不仅仅属于你自己》导入新课 教师：这首歌给我们什么感受？ 教师：是啊，生命不仅仅属于自己，它还属于你的亲人、同学、朋友……我们要学会保护自己的生命，同时还要尊重他人的生命。今天我们就来一起探讨学习《法律保护我们的生命健康权》。 二、合作探究、展示交流 （一）生命健康全是公民最根本的人身权 播放视频——河北大学交通肇事案，学生思考讨论 1、陈晓凤和张晶晶什么权利受到了侵害？ 2、李启铭被刑事拘留说明了什么? 教师：我国法律保护公民的生命健康权。对于未满18周岁的未成年人的生命健康权还给予特殊的保护。为什么呢？让我们自主探究。 思考：为什么我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护？ 陈晓凤的生命健康权受到了侵害，一个鲜花般的生命离我们而去了。那么，陈晓凤是一名怎样的女孩？让