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大班健康教案换牙 篇一：大班健康活动：《换牙的时候》】 大班健康活动：《换牙的时候》 新度中心幼儿园陈 淑 珍 设计意图： 进入大班，我们班的孩子出现了换牙的情况，不过换牙的幼儿不多， 只有几位，他们对换牙并不了解，有的孩子还产生了恐惧的心理， 不愿去拔牙；有的对自己的牙齿掉下来还有些害怕。这一内容贴近 幼儿生活，符合当前幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。而且有部分 孩子的乳牙由于保护不周，长得不好，有的蛀牙很多，因此，在换 牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。针对这三个原因，我选择 了这个活动。 活动目标： 、能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。 、了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。 活动准 备： 、活动前了解调查班级中换牙和没换牙的幼儿人数，并制成表格。 、乳牙图片、恒牙模型；记号笔、手工纸每人一份。 、事先与卫生老师联系好。 活动过程： 一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。 贝贝的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢？谁来说 说换牙是怎么回事？ 小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比较小， 也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会脱 落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比较大而且很坚硬， 比乳牙还要多，对人的身体很重要。恒牙掉了就不会再长出新牙。 乳牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。 二、经验交流：结合调查表，掌握换牙的卫生知识。 ．请幼儿谈谈换牙时的感受，也可以请没有换牙的幼儿说说自己的 心情。 ．请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大家看 看。 你们想不想知道换牙的时候是什么感觉？谁想问问他们？ ．提问： ）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来？为什 么？ ）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗？为什 么？ ）换牙是你们心里害怕吗？为什么？ ）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎么 办？ 有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么办 呢？ 5）你们还有什么换牙的问题要问吗？ 小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去摇， 也不要用舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸爸、 妈妈帮忙，也可以到医院请医生帮忙。 三、体现经验：绘画 如何保护新牙。 ．当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？ ．交流幼儿的护齿方法。 四、经验提升： ．说说除了这些方法，还有其它保护牙齿的方法吗？ 、请卫生老师小结。 平时换牙时，如果你还有什么问题，可以问问大家，也可以问问卫 生老师。 活动延伸： 在日常生活中引导幼儿主动关注牙齿的变化，发现变化时，鼓励幼 儿主动告诉教师。教师引导幼儿以一种平常的心态来对待换牙，注 意倾听幼儿此时的体验，帮助他们顺利度过这个阶段。在区域活动 时，在阅读区提供一些有关 “牙齿 ”的图书，供幼儿阅读，进一步丰 富幼儿“保护牙齿 ”的经验。同时，教师还可以提供介绍各种动物牙 齿的图书，激发幼儿探究 “牙齿 ”秘密的兴趣。在科学区，引导幼儿 做“蛀牙实验，了解酸性物质会导致蛀牙（龋齿） 附：小故事《贝贝换牙》 有个小朋友叫贝贝，是幼儿园大班的小朋友。一天中午，幼 儿园吃糖醋排骨，可好吃了，小朋友吃得真高兴。这时，贝贝突然 两只手捂着嘴 “哎哟、哎哟 ”的叫，这是怎么回事呢？原来贝贝有颗 牙活动了，快要掉了，刚才吃排骨的时候不小心碰到那颗牙，可疼 了。 【篇二：幼儿园大班健康教案：我换牙了】 生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成 长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生 成丰富的教学活动。由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健 常识知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指 导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初 换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和 治疗。其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋 友的成长。针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识 这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙， 并初步养成良好的卫生习惯。活动目标： 了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。 巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。 体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的 成长喜悦和烦恼。活动准备： 镜子;各种饼干 ;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。 活动过程： 一、了解牙齿的形状 猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜 它磨碎，早晚用刷把澡洗。 用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。 展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。 请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的 ? 用什么牙磨碎 的?（