大班数学《方位》教案.docxVIP

大班数学《方位》教案 篇一：大班数学方位左右 —— 谁藏起来了】 数学活动 —— 谁藏起来了 设计意图： 有一次，我问小朋友想玩什么游戏，小朋友都说喜欢玩捉迷藏，根 据幼儿的爱好，结合《幼儿指导纲要》大班小朋友的数学方向目标， 刚好可以结合设计一节情境教学活动。 活动目标： 、通过情境活动，让小朋友感受与动物做朋友的愉快心情； 、通过游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向； 、通过操作活动，培养幼儿的动手能力与发展孩子的思维力。 活动准备： 黑板、 ppt 、活动操作学具每一人套、 活动过程： 一、情境导入（播放 ppt ） 让小朋友在音乐的伴随下来到森林里，感受愉快的心情。 二、活动内容 、情境延续，让小朋友和小动物一起玩游戏，从而感受与动物做朋 友的愉快心情。（播放 ppt ） 、通过捉迷藏的游戏，让小朋友能辨别上下和自己的左右方向。 三、操作与练习 、让孩子感知天黑了就要回家，以免家长担心。 、请小朋友记清小动物住的地主。 小狗住在河马的上面； 小兔住在小猪的下面； 老虎住在小兔的左边； 狮子住在绵羊的右边； 袋鼠住在犀牛的右边。 、活动操作（通过操作，提升孩子的动手能力，发展幼儿的方向思 维） ）讲述操作过程中的注意事项； ）教师巡逻指导 ）请完成的小朋友把图贴在黑板上，完成的小朋友可以去帮助没有 完成的小朋友。 四、活动小结 、让小朋友说出小动物的家在哪里？ 、听音乐退场 【篇二：大班数学教案：区别上下 — 幼儿园大班教案】 大班数学教案：区别上下 — 幼儿园大班教案 幼儿园大班数学教案：区别上下 活动目标 1 、区分并说出以自身为中心的上、下方位。 2 、能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。 、发展方位知觉，初步理解方位的相对性。 活动准备 趣味练习：上下 （1-47） 毛绒玩具 7-8 件，分别放与教室内不同物品的的上下、前后位置 上。活动过程 一、导入 教师：小朋友，今天我们来做一个很有趣的游戏，你们愿意做吗 ? 游 戏的规则是你自己的身体为中心，听老师的口令，做相应的动作。 例如：上面拍拍手 （在头顶上面拍手 ） 下面拍拍手 （在膝盖处拍手 ） 教师可以根据幼儿的表现适当增加难度，例如：上面拍 3 下，下面 拍 4 下。 二、展开 1 、教师讲解：上、下 教师：刚才我们在玩游戏时，你是怎么理解上下的 ? （ 幼儿自由回答 ） 教师：上就是仰头，下就是低头，前是我们眼睛直接看到的位置， 后就是屁股后面的位置。 教师：现在我们来看看我们的上面是什么 ? （ 有灯、风扇、屋顶 ） 我们的下面是什么 ?（地面砖 ） 2 、游戏：变变变 （1） 请三个幼儿来前面站成一纵队，请大家看看并说一说前面的是谁 后面的是谁 ?中间的又是谁 ? （2） 再请这三个小朋友往有图有真相 youtuyouzhenxiang.net 后转 身，再让大家看看现在前面的是谁 ?后面的是谁 ? 中间是谁 ? 幼儿三人一组，自由玩此游戏，相互说说方位关系的变化。 、找一找 教师：今天我们教室里有许多的毛绒玩具，你们去找一找，它们都 在哪里 ?在什么位置 ? （请若干个幼儿寻找，并说出玩具所在的位置 ） 教师指导幼儿将话说完整，例如：小猫在橱子的上面。小狗在钢琴 的下面。 【篇三：大大班数学教案】 大大班数学教案《小狗的背心》 作者：黄璐春 活动目标： 学习 5 以内的序数，理解其相对性。 能从不同的方向找到物体排列的序数，感知序数的乐趣。 活动准备： 1. 教具：动物图片（长颈鹿、大象、猴子、老鼠、松鼠各一张）， 红、蓝数字卡 1-5 各一套，红、蓝小箭头各一个。 2. 学具：动物图片（同上）人手一份。 幼儿用书、彩笔人手一份。 活动过程： 1. 情景导入。 动物王国有许多有趣的事情。瞧！它们的消防队要演习了，我们一 起来看看有哪些动物参加演习。 2.学习 5 以内的序数。 （1） 将动物排成一横排，说出它们的名字和数量。 （2） 认识箭头。 （ 3） 考考你：谁排第几。 b .快速抢答：看谁反应快。 c． 将红色数字卡按从左到右的方向粘贴在动物的上方。 感知序数的相对性。 （2）5 个幼儿拿蓝色数卡，按从右到左的方向粘贴在动物上方。 （3）观察、表达从不同的方向数，小动物所站位置的次序发生的变 化。 操作活动。 动物消防队员要和我们 pk 一下，看看谁的反应最快。 （1）根据教师的指令和手势给动物排队。如长鼻子的站在从箭头方 向左数第二个，个子最高的站在长鼻子的左边，爱吃桃子的站在从 箭头方向右数第三个，大尾巴的站在箭头方向（左数）第四个，最 矮的站在从箭头方向右数第一个。每次操作后与同伴分享。 （ 2）完成幼儿用书地 16 页的练习。 狗狗特警队的队员们也想和你们比一比。请根据提示给长方形框里 的小狗的背心涂上相应的颜色。 活动建议：