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中职计算机网络教案 篇一：《计算机网络技术》教案 ___高教社 中职】 【篇二：中职网络基础教案 （网络基础 ）】 第一章 教学目标： 了解计算机网络的发展 掌握计算机网络的概率和功能 对计算机网络组成，分类有充分认识 教学要点： 计算机网络的概念和功能 计算机网络的组成 计算机网络的分类 教学方式： 讲授与提问 教学内容： 第一讲内容（第一节 计算机网络的概念 2 个课时） 计算机网络的概念 随着计算机应用的不断深入，人们已经不再满足于单机系统独自运 行，如何使不同计算机连接起来，以实现资源共享和信息传递，成 为一种客观需求，通信技术的飞速发展使得这种需求有了实现的可 能。通信技术和计算机技术的相互结合，产生了计算机网络技术， 从最早的简单互连到现在无处不在的 internet ，计算机网络的发展大 体上经历了四个发展阶段：面向终端的计算机网络 f多主机互联的 计算机网络f标准计算机网络 f全球化的in ternet。如今网络正不断 地影响着我们的工作和生活，也必将改变我们的未来。 计算机网络的定义 凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设 备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息 交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计 算机网络。我们平时所接触的办公网络、校园网络，以及我们访问 的 internet ，都属于计算机网络。网络的规模可大可小，最小的计算 机网络可以是两台计算机的互联，最大、最复杂的计算机网络是全 球范围的计算机互联。 网络是计算机的一个群体，是由多台计算机组成的，这些计算机是 通过一定的通信介质互联在一起的。计算机之间的互联是指它们彼 此之间能够交换信息。互联通常有两种方式：一种是计算机间通过 双绞线、同轴电缆、电话线、光纤等有形通信介质连接；另一种是 通过红外光、激光、微波、卫星通信信道等无形介质互联。 计算机网络的定义包括如下几个基本要素。 ）至少存在两个以上的具有独立操作系统的计算机，相互间需要共 享资源、信息交换与传递。 2）两个以上能独立操作的计算机之间要拥有某种通信手段或方法进 行互联。 3 ）两个以上的独立实体之间要做到互相通信，就必须制定各方都认 可的通信规则，也就是所谓的通信协议。 4 ）需要有对资源进行集中管理或分散管理的软件系统，即所谓的网 络操作系统。 上述四个要素是充分必要的，缺一不可。 目前，计算机网络的发展，正在进一步引起世界范围内产业结构的 变化，促进全球信息产业的发展。计算机越普及、应用范围越广， 就越需要将计算机互联起来构成网络。 计算机网络的产生与发展 早在 1952 年，美国就建立了一套 sage 系统， sage 系统的诞生被 誉为计算机通信发展史上的里程碑。从此，计算机网络开始逐步形 成并发展。 计算机网络的形成大致可分为三个阶段：计算机终端网络、计算机 通信网络和计算机网络。 计算机网络终端 计算机终端网络又称为分时多用户 联机系统，其结构如图 1-1 所示。 终端终端 早期的计算机系统规模庞大、价格昂贵，设置在专用机房，并利用 通信设备和线路连接多个终端设备。在通信软件的控制下，各个用 户可以在自己的终端上分时轮流地使用中央计算机系统的资源，这 样既克服了到机房排队等待的现象，又提高了计算机的效率和系统 资源的利用率。 终端设备是用户访问中央计算机系统的窗口，它具有特殊的编辑和 会话功能。一台计算机所能连接的终端的数量随其中央主计算机的 性能而定，处理能力强且运行速度快的计算机连接的终端设备就多 些，而处理能力低且运行速度稍慢的计算机，连接终端设备就相对 要少一些。 ）主计算机的负荷较重，它既要承担多终端系统的通信控制和通 信数据的处理工 作，同时还要执行每个用户的作业。 ）由于终端设备的速率低，操作时间长，尤其是在远距离时，每个 用户独一条通信线路，因此花费高。另外，这种操作方式需要频繁 地打扰主计算机，影响了其工作效率。 20 世纪 60 年代中期，计算机获得日益广泛的应用。在一些大型公 司、企事业部门和军事部门中，往往拥有若干个分散的计算机终端 网络系统，系统之间迫切需要交换数据、进行业务联系。为了满足 应用的需要，将多个计算机终端网络连接起来，就形成了以传输信 息为主要目的的计算机通信网络。 计算机终端网络是以中央计算机为核心的集中式系统，只有 “终端 - 计算机”之间的通信，而计算机通信网络是含有前端处理器（ ccp ， 又叫通信控制处理器）的多机系统，它不仅在系统内部而且在互联 的系统间，实现了 “计算机-计算机 ”之间通信，其结构模型如图 1-2 所示。 计算机网络与计算机通信网络的硬件组成一样，都是由主计算机系 统、终端设备、通信设备和通信线路四大部分组成的。在结构上都 是将若干个多机系统