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大班儿歌两只小猫教案 【篇一：大班语言活动：两猫相争】 大班语言活动 :两猫相争 活动目的： 、能仔细观察图片中角色的表情、动作并根据图片提供的线索，展 开合理的想象，大胆地编出故事情节。 、学习用恰当的词语描述角色的外形特征及角色的对话（学习词语： 难解难分、满头大汗）。 、懂得与同伴友好相处，分享快乐。 活动准备： 教学挂图四幅 活动过程： 一 、以提问的形式引入，激发幼儿的兴趣。 师：今天老师给你们带来了一个好听的故事。不过，这个故事它藏 在几幅图里，我们一起来看看，小朋友可要仔细看哦！请你们边看 边想，图上有谁？它们分别是什么表情？ 二、能仔细观察图中角色的表情、动作并根据图中提供的线索展开 合理的想象，大胆地编出故事情节。 1 、想象讲述（事先用挂图一样大的白纸镂空出图 1 、图 2、图 4 的 两只猫的表情与样子，其余图片画面用白纸遮住）。用白纸遮住的 图片内容充满了神秘感，极大地调动了幼儿参与活动的欲望。 （1）引导幼儿观察两只猫长得怎么样、什么表情及动作的变化。 教师指着图 1 中的猫提问：两只猫的表情是什么样的？ （师引导幼儿个别讲述） 师幼共同完整地讲述画面中两只猫的表情（两只猫长着大大的嘴巴， 眼睛瞪得圆圆的，感觉很惊讶）。 教师（指着图 2 ）提问：看完了第 1 幅，我们再来观察第二幅， 这两只猫的表情发生了什么变化 ? 引导幼儿个别讲述（两只猫都变得 非常生气，因为都在抢鱼）。 教师（指着图 4 ）两只猫的表情又变成怎么样？引导幼儿个别讲 述（两只猫感到很失望，它们流着汗，很累）。 （2）引导幼儿想象讨论，续编故事情节。 幼儿想象并互相讨论，想一想，说一说，这两只猫到底发生了什么 事故？ （3）请个别幼儿讲述续编故事。 三、逐图讲述学习用恰当的词句描述角色的外形特征及角色的对话。 （ 1）教师出示图 1。 师：故事是怎么开始的呢？我们一起去看看（教师掀起白纸，出示 完整的图 1）。 提问：图上有谁？它们分别在做什么？（让幼儿自 由讲述） 师小结：两只猫看到小老鼠在它们面前吃鱼，很惊讶。 （2）教师出示图 2。 提问：白猫和花猫它们在做什么？小老鼠在干啥？谁愿意来讲讲这 幅图呢？（引导幼儿自由讲述） 提问：它们是怎样互不相让？ 结合图片教师示范性讲述，小老鼠从哪里偷来了一条新鲜的鱼，发 现两只猫盯着自己嘴里的鱼，老鼠为了逃命只好把鱼扔掉，两只猫 一只咬鱼头，一只咬鱼尾，互不相让。 （ 3）教师出示图 3。 丰富词汇： “难解难分 ”、 “乱成一团 ”。 师：小朋友，你们认真看一看、想一想，两只猫在做什么？小老 鼠呢？（引导幼儿自由讲述） 师：为什么只看到两个猫头和去圈圈线，看不到其他部分？ 师小结：两只猫为了独吃一条鱼打起来了，谁也不肯让步，难解难 分，乱成一团。③老师疑问：谁最后可以吃到这条鱼？ （ 4）教师出示图 4。 ①丰富词汇： “满头大汗 ”。 ②师：让我们一起来想想谁吃到鱼了（引导幼儿自由讲述）。 师小结：两只猫争得有气无力，累得满头大汗趴在地上，呼呼地喘 气时，才发现发现鱼不见了。 （5）引导幼儿生动地讲述图片内容。 请幼儿将挂图的内容完整、连贯地讲述给同伴听。 让个别幼儿完整地把故事讲述一遍。 取名： 师：我们小朋友都有自己好听的名字，现在我们来给故事取个好听 的名字。 四、小结活动情况，提升主题。 故事中两只猫吃到鱼了吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能 吃到鱼？（友好协商，互相礼让）我们平时玩玩具时也要友好协商， 互相礼让。 活动延伸： 师：到了第二天两只猫又到了森林里，发现小老鼠叨着一条鱼从草 地上经过，这一次可能又发生了什么样的故事呢？我们回家试着编 一编，明天来告诉老师，看谁编的故事更有趣！ 1 【篇二：大班儿歌】 复习集合与分类 《分开排》 音乐会，要召开，男男女女走过来。 大孩小孩分开坐，男孩女孩分开排。 大家穿衣又戴帽，按穿戴不同来分开。 《聪明的一休》 我像聪明小一休，从来不把眉头皱。 我的脑筋转一转，所有问题都不愁。 学习面积守恒 《一样大》 图形宝宝我爱你，你的形状记心里。 正方形、三角形，长方形、小圆形。 分开合起一样大，分分合合做游戏。 复习认识百以内单、双数、相邻数《报单数》 四四方方一座城，百名士兵站队形。 单数士兵先报数，声音宏亮报单数。 1、3、5、7、9、11、13、??99 。 《报双数》 四四方方一座城，百名士兵站队形。 双数士兵快站好，声音宏亮报双数。 2、4、6、8、10、12、 14??100 。 学习区别百以内基数和序数 《愿望花》 小朋友，笑哈哈，我们来种愿望花。 从前往后种八盆，第八盆种朵小黄花。 第八盆、八朵花，都没离开数字 “ 8”。 它们意义不一样，八个、第八别弄差。 学习按群计数 《两个两个数》 五彩棋子真美丽，成双成对好亲密