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大班拍手歌教案 篇一：大班教案《儿歌创编》】 [ 大班教案《儿歌创编》 ] 活动目标： 根据图画创编儿歌，用 “喜欢 ”和“ 来 去”等关键词，大班教 案《儿歌创编》。 理解并朗读所创编的儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。 活动准备： 挂图 图片：（小鸟，小狗，小鱼，乌龟，蚯蚓，蝴蝶，大树，草地， 花丛，小河，泥土） 字卡： “喜欢”和“ 来. 去” 活动重点 : 用指定的句式创编儿歌，并能用自己的身体表现出儿歌的内容。 活动过程： 游戏活动： 《请你象我这样做》老师说： “请你像我这样做 ”（学习各种小动 物），幼儿： “我就像你这样做，教案《大班教案《儿歌创编》》。 （学习老师的动作） 情景创设导入： 老师昨天晚上做了一个梦，梦到了许多小动物和有趣的事情，它们 说可喜欢我们小朋友了，所以今天老师就请它们到咱们班和小朋友 一起玩，你们猜猜它们都是谁？ 出示挂图： 幼儿观察，说说图中都有些什么小动物，它们在什么地方，都在干 什么？（有小鸟在树上，小狗在草地上跑，小鱼在河里游 ） 引导幼儿创编儿歌： 出示图片 “小鸟”提问： “小鸟在什么地方，它喜欢干什么 引导幼儿用 “喜欢 ”和“ 来 去”的句式创编儿歌。（小鸟喜欢在 树枝上跳来跳去） 出示图片 “小鱼 ”提问：小鱼在什么地方，它喜欢干什么 引导幼儿用 “喜欢 ”和“ 来 去”的句式创编儿歌。（小鱼喜欢小 河里游来游去） 请幼儿自己选择图画中喜欢的小动物按上面的句式继续创编儿歌， 乌龟喜欢在小河边爬来爬去， 蝴蝶喜欢在花丛中飞来飞去， 蚯蚓喜欢在泥土里钻来钻去， 师幼一起朗读创编的儿歌，根据儿歌的内容为儿歌取名字。 引导幼儿根据儿歌内容创编动作，并用身体表现出来： 六 . 请幼儿想一想，除了这些小动物有自己的喜好，还有别的事物也 可以有他们自己的喜好，想想还有谁？它们喜欢在那里？喜欢干什 么？引导幼儿用 “喜欢 ”和“ 来. 去”的句式表达自己的想法。 七.游戏：《开火车》 幼儿边读儿歌，边做动作，一个接一个玩下去，巩固儿歌内容。 【篇二：大班儿歌教案：骑上我的小红马】 【活动目标】 在初步了解马的基本特征中理解和学念儿歌，体验骑马游戏的快乐。 【环境创设】 图片：小马、树林、草原，人手一匹小马（颜色不同）系在一根竹 竿上。 【重点与难点】 重点：理解儿歌内容并学会念儿歌 难点：得儿驾，得儿驾的儿化音发音 【活动过程】 一、说说我见过的马 —— 教师用手指在桌上发出马儿跑的声音问：咦，是谁来了？它是 怎么过来的？你是怎么知道的？ —— 你见过马吗？在哪里见到过？它在干什么？你见过的马儿是怎 么样的？ 二、看看说说小红马、学习 “骑上我的小红马 ” —— 出示小红马，看，到底是谁跑来了？这匹马长得什么样子的？ （师：对，我有一匹小红马） —— 它的脖子和尾巴长得是什么样子的？（师：长长的脖子大尾巴） —— 你们想不想骑骑这匹小红马呢？那谁知道骑马的时有什么办法 让马儿听你的话向前跑呢？（重点指导幼儿 “得儿驾、得儿驾 ”的发 音） —— 小红马跑呀跑，会跑到哪儿去呢？去干什么？（师：穿过树林 奔草原，带着我去看妈妈） —— 教师完整念一遍儿歌，引导幼儿一起跟着学念。 三、说说骑骑我的小马 —— 引导每个幼儿挑选一匹自己喜欢的小马，说说小马的颜色，将 小红马改编自己的小马。 —— 带着幼儿边念儿歌边玩骑马的游戏。 【篇三：大班教案 1】 故事《快乐是什么》 活动目标 1. 敢于猜测、描述故事内容 2. 了解快乐是一种感受，体会故事中各种人物所说的快乐的内涵 能用恰当的语句描述故事内容，与同伴分享自己的快乐 活动准备 教师用材料：教学读本 7-4 、音乐《幸福拍手歌》、关于幸福、快 乐的图片，故事人物头像 幼儿用材料：幼儿读本 7-4 人手一册 活动过程 一、活动导入 伴随音乐《幸福拍手歌》做动作，鼓励幼儿大班说一说让自己快乐 的事情，引出故事。 教师：你有哪些快乐的事情？跟大家说一说！快乐是什么，每个人 都有不同的答案。有关一本 “快乐是什么 ”的书，故事中莉莉和莎莎 正在忙碌地收集着各种各样的快乐，我们一起来看看吧！ 二、阅读故事、理解阅读、提出问题 1. 引导幼儿观察图中人物的不同穿戴，猜测人物身份。 2. 让幼儿说说自己理解的故事内容，看看自己的理解和小伙伴的理 解有哪些不同。鼓励幼儿大胆表达，重点关注对话部分。 教师：莉 莉和莎莎都遇到了谁，他们会说什么？谁来给大家讲一讲？ 集体阅读，理解故事内容，体会故事中各种人物所说的快乐内涵。 1. 翻开教师读本，教师讲述故事一遍，提醒幼儿仔细倾听人物对话。 2. 阅读封二及第一页，引导幼儿了解故事背景。 教师：莉莉和莎莎为什么要去寻找快乐？ 阅读第 10-13 页，感受故事让人忍俊不禁的结局。 教师：阿奇找 到快乐了