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大班我喜欢的美食教案 【篇一：大班社会《我喜欢我》教学设计】 大班社会活动：我喜欢我 系统分类：教研活动 标签： 大班 社会 我喜欢我 活动目标： 、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代 替不了。 、能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢自己的理由。 、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动重点：理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我， 谁也代替不了。 活动难点：能发现自己的长处，并能大胆讲述喜欢 自己的理由 活动准备： 青蛙、小鸟、松鼠、山羊图片、背景图。 活动过程： 一、谈话导入，激起幼儿兴趣 教师：我带来一位动物朋友他是谁？出示哭的青蛙图片，青蛙为什 么这么难过？到底是怎么回事呢，让我们一起来看看吧？ 二、结合图片讲故事，理解故事内容。 1.教师讲述故事（从开始 —— 他忍不住哭了出来）。提问： （1）青蛙为什么难过的哭起来了？他真得很没用吗？ （ 2 ）师：青蛙有这么多的本领，让我们快来告诉它， 安慰安慰它 2 ．教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说： ?? 我们大家都喜欢你。 师：你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又喜欢自己了呢？ 师小结：听了大家的话，青蛙明白了，我有自己的本领，我就是我， 谁也代替不了，我喜欢我自己。这个故事的名字是：《我喜欢我》。 3. 围绕重点讨论，理解故事内容。教师提问： （1）故事里的小动物有哪些本领？小鸟、小松鼠、山羊还有什么本 领？ （2）你还知道那些动物有自己的本领？ 师小结：每个动物都有自己的本领，我就是我，谁也代替不了，喜 欢自己就要神气、自豪的说出来。 三、引导幼儿找找自己的长处，讲述喜欢自己的理由。 1. 师：小朋友也有自己的本领。你喜欢自己吗？快来和你旁边的小 朋友说一说吧，引导幼儿神气自豪地与同伴交流自己喜欢自己的理 由。 2. 请个别幼儿在集体面前大胆讲述自己的本领和优点，或是在家里、 在幼儿园，会为自己做什么？会为别人做什么？教师带领其他幼儿 及时给予鼓励和表扬。 教师小结：我们每个小朋友都有自己的本领和优点，会做自己的事 情，还能帮助别人做事情，所以我们每个孩子都是很棒的。每天我 们都在进步，所以，当别人问你 “你喜欢你自己吗？ ”小朋友就要神 气、自豪的说出来 “我喜欢我自己 ”。 0 0 【篇二：幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我】 幼儿园优质课大班综合教案：我喜欢我 设计意图： 一位哲人曾经说过： “谁拥有了自信，谁就成功了一半 ”。幼儿期是 个性品质可塑较强的时期，从小培养幼儿自信，对其一生都有影响。 幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自 尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将进入小学的大班 幼儿来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的 去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据大班幼儿的这些特 点设计了《我就是我》的教育活动。 整个教育活动我设计了三个环节：第一个环节，借助课件讲故事， 引导幼儿发现动物们各自的本领，帮助伤心难过的青蛙寻找优点， 从而感知、体会故事中所蕴含的 “我就是我，谁也代替不了 ”的道理。 第二个环节，鼓励幼儿大胆在别人面前讲述自己的本领，多方面展 现自己的特长；第三个环节，组织孩子们召开 “赞美会 ”，引导幼儿 发现其他小朋友身上的优点，让每个孩子感受赞美和被赞美的快乐。 最后，让孩子们随音乐自由、大胆的展现自己，并大胆的告诉别人 “我喜欢我自己 ”，让自己更加的自信！ 整个活动，给孩子们创造一个轻松、快乐的氛围，以提高自己与别 人交流的自信心。 活动目标： 、理解故事内容，知道每个人都有自己的本领，我就是我，谁也代 替不了。 、能发现自己的长处，并能大胆的讲述喜欢自己的理由。 3 、在宽松的氛围中，提高自己与他人交流的自信心。 活动准备： 故事课件、花环、音乐磁带。 活动过程： 一、谈话导入 师：孩子们，你们认识我吗？我先做一下自我介绍：我叫 ?，谁想告 诉我你的名字？（你的名字真好听）在咱们这个班里，你喜欢谁？ 为什么？ 二、结合课件讲故事。 1 、教师讲故事前半部分 师：（神秘状）今天老师还带来了一位动物朋友，它是谁呢？（出 示青蛙课件）师：你喜欢青蛙吗？为什么？（引导幼儿找出青蛙的 优点） 青蛙也是这么想的，今天，小青蛙在池塘边 ?? 它忍不住哭了起来。 （结合课件讲故事）师：青蛙为什么会难受？他真得很没用吗？他 有没有别人不会的本领呢？ 师：青蛙有这么多的本领，他不应该难受呀 ! 谁来安慰安慰它。 2 、教师继续讲述故事后半部分。 山羊笑着对青蛙说： ?? 我们大家都喜欢你。 师：（老师高兴的情绪）你们猜猜，现在青蛙会是什么表情呢？ 讲故事至最后，问：现在青蛙为什么又高兴起来了呢？山羊对它说 了什么？