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洗手绢音乐教案 【篇一：洗手绢音乐教案】 课题：歌曲《洗手绢》 教学目标： 1. 指导学生用欢快、饱满的情绪 演唱歌曲《洗手绢》，并结合律动表现歌曲的欢乐情绪。 听教师范唱或歌曲录音，从而感受歌曲、模唱歌曲。 引导学生积极参与到音乐实践活动中，培养学生合作学习的能力和 创新精神。 通过本课，让学生充分体会劳动的光荣，并通过歌曲的学习懂得珍 惜劳动的成果，培养学生热爱劳动、关心父母的精神。 教学重难点： 1 、歌曲教学 2、音乐及情绪的感受与表现 3、 引导学 生准确的演唱歌曲并为它加上表演 。 教学准备：课件、录音机、磁带、手绢、围巾等。 教学过程： 一、组织教学 1. 组织学生有秩序的进教室，按小组坐好。 师生问好。 二、微课：《认识简谱》（为后面的歌曲唱谱做好准备）。 三、编创与活动 1. 由小动物引入：今天我们的课堂上来了许许多多 的小动物，那你们想知道它们都是谁吗？请同学们竖起耳朵，我们 一起来听一听，好不好？（放V劳动最光荣〉课件=你听到这首歌 曲里唱的有哪些小动物啊？ 小蝴蝶、小蜜蜂、雄鸡、小鸟、小喜鹊 谁来补充？还有呢？ 2. 小动物的动作模仿：我们来看看你们说的对 不对？我们再来听一次，这一次啊，我们可以跟着音乐一起唱一唱， 然后再来模仿一下小动物的模样，大家一起来唱一唱，做一做，老 师看看谁模仿的最像。放（V劳动最光荣〉课件）好，请同学们轻 轻地坐下，那同学们你们知不知道这首歌曲叫什么名字呀？（劳动 最光荣）好 !那歌曲中唱到了小动物们都喜欢干什么呀？喜鹊造房子， 蜜蜂采蜜忙 除了小蝴蝶以外，其他小动物们都喜欢干什么呀？－劳 动那平时在家里或在学校中你都做了哪些力所能及的事呀？ 我会扫 地、拖地、洗衣服 3. 激发兴趣、导入新课：有几位小朋友，他们正 在帮父母做家务，我们一起去看看他们正在做什么好不好？那你要 认真的观察看看他们在做家务的时候和我们平时做家务有什么不同？ （生回答：他们在做家务的时候是有节奏的） 4.动一动：那你们能 不能像他们一样来做家务呢？谁愿意来试一试？ 扫地 （唰 --刷--） 擦玻璃 （咔咔咔咔） 修桌椅 （叮叮当 叮叮当）那让我们一起来演 奏一曲《劳动交响曲》看见同学们都做了这么多动作，老师也忍不 住了，我也来做一个你们来猜一猜好不好？（做洗手绢的一系列动 作，请同学来说一说顺序）端起盆 ――你开水笼头 ――洗手绢 ―― 拧干 ――晾晒 三、知识的掌握与理解 1、我们一起来听一听由明明 的故事改编的歌曲《洗手绢》 （放《洗手绢》课件）（间奏时说： 想一想，你们在帮妈妈洗衣服的时候，是不是也和明明一样呢？） 2、 这首歌曲好听吗？歌曲里唱到了什么？你能不能用动作来做一做呢？ （找同学做动作 --红太阳！白云彩！）哎呀！你听的真仔细！跟我们 今天的天气一样是个大晴天！还有呢？ 妈妈洗衣我也来！ 后来呀又 唱到了 哎啰 （做洗手绢的动作） 3 、明明在唱到这的时候，心情是 怎样的呢？ 高兴，紧张，怕自已洗不干净。 我想同学们帮妈妈洗衣服时的心情都是又高兴而又害怕自已洗不干 净，但是同学们都这么认真，相信一个小手绢肯定不在话下！ 4、那 我们就一起来学习这首歌曲，好不好呀？让我们先来看看这首歌的 歌谱（出示歌谱） 5 、我们来把歌词一起读一读（放节奏） 6、 那大 家想不想学唱这首歌曲呀？那下面老师来给同学们唱一唱这首歌， 我们来玩一个双簧的游戏，请同学们轻轻地起立，两名同学面对面 站好，老师来唱歌曲，你来为老师对口型，我们来比一比谁和老师 做得一模一样，好不好？（弹琴，唱歌曲） 谁跟我做得一模一样啊， 请举手，哎呀，这么多同学都和老师做得一模一样，你们真能干！ 7、 那我们也来试着唱一唱，好不好？（教师弹琴，学生学唱） 哎呀， 大家学得这么快呀。 四、小结： 哎呀！我看到了许许多多的明明在帮妈妈洗衣服！老师真高兴！刚才扮演妈妈的同学你们 的心里是怎么想的，告诉我！高兴、有个好孩子！表扬孩子热爱生活、热爱劳动。 【篇二：洗手绢音乐教案】 《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节 奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏， 旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动， “自 己的事情自己做 ”的可爱形象。 教学策略 在不同的层面运用以审美为核心的教育理念，遵循音乐的教育规律， 从学生的兴趣出发，在音乐的欣赏、创作、演唱、表演、画图、游 戏等教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力， 教学内容 1、为《洗手绢》创编动作 2、制作手绢 3、劳动节奏创编活动（感受二声部节奏） 教学目标 1、通过律动表演《劳动最光荣》引导学生体验劳动的快乐。 2、通过为歌曲《洗手绢》创编动作，培养学生即兴创编的能力，提 高表演、表现能力。 3、通过游戏、律动初步感受二