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22 核舟记 一、解题 本文所写的这件雕刻品，原材料是一个“长不盈寸”的桃核，却生 动地再现了宋代文坛上的一个著名掌故── “大苏泛赤壁” 。它构思精巧， 形象逼真， 显示了我国古代工艺美术的卓越成就。 本文作者经过细致的观 察，准确地把握了这件雕刻品的各个细节，然后按一定的空间顺序写来， 从而鲜明地表现了它的整体形象。 本文题目末字“记”，系指文体而言。“记”这种体裁出现得很早， 至唐宋而大盛。它可以记人和事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故 又称“杂记”。在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。本文原 作在介绍完核舟之后，还有一段议论（见“有关资料”），课文删去它的 绝大部分，只保留了最后一句，即“嘻，技亦灵怪矣哉”。因此，现在看 来，它跟我们常见的说明文可算是很相似了。 二、介绍作者及写作缘由 魏学洢 （约1596 －－ 1625）字子敬， 明末嘉善 （现在浙江省嘉兴 市）人。其父亲魏大在明熹宗时做 “给事中 ”官，因上流指责权奸魏忠 贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死 在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久 悲愤而死， 只活了 30 岁。他一生没做过官， 生前好学善文， 撰有 《茅 檐集》。 王叔远 : 雕刻艺人 ,名毅 ,号初平山人 , 曾刻一枚精致的核舟赠给魏学洢 ,魏 赞叹其高超的技艺 ,便写了《核舟记》这篇文章 ,后来被清人张潮编入 《虞初新志》 三 、分析课文 （一）分析结构 文章采用“总—分—总”的结构模式。 开头是总说： 介绍王叔远在雕刻技术上的卓越成就， 指出雕刻品 “核 舟”的主题。 “能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石”， 说明所用的原材料体积很小， 而表现的范围极广， 可见他有多方面的成就； “罔不因势象形，各具情态”，说明他构思精巧，技术高超。在这样的概 括介绍之后，接着就指出雕刻品“核舟”的主题：“大苏泛赤壁”。这就 明显地表示了本文的意图， 即以具体作品来证明作者对王叔远技艺的评价 是合乎实际的。 中间是分说： 详细介绍“核舟”的结构、舟上的人物和题名。可分 两层： 第一层（第 2 至第 4 段） 介绍舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思 和精湛技艺的主要部分。又可分为三小层： 第一小层（第 2 段） 先介绍“核舟”的体积，接着写舟的中间部分 即船舱。其中，重点是介绍舱旁的小窗，它不仅可以开关，而且上面刻了 对联，共十六个字，可见雕工的精细； “启窗而观”，还有“雕栏相望”， 更显出雕刻家构思的巧妙。 第二小层（第 3 段） 介绍船头部分，写舟上游览者──苏轼、黄鲁 直和佛印的外貌和神情。 这一层对表现雕品的主题具有重要的作用， 作者 的介绍也最为详细。除了细致地写出人物的衣着、姿势而外，还着意描述 了苏、黄二人泛舟时的心情。从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁 直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们在这山 光水色的掩映之中， 完全忘记了现实的烦恼， 而陶醉在画卷的美好意境里， 这是何等豁达、放旷的胸襟 ! 至于佛印的“矫首昂视”，则又给人一种洒 脱不群的感觉。 这就自然成为苏、 黄二人神情的陪衬， 使画面显得不单调。 第三小层（第 4 段） 介绍船尾部分，写舟子的表情和动作。两个舟