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一点通教学网数学答案 【篇一：中小学教学技巧一点通】 1、吸引学生注意力，使教室安静下来 ? 尝试先什么也不做。静静地站着，完全平静。靠的最近的学生会 注意到，渐渐的其他学生也将注意到。在讲课之前留出一两分钟的 时间。 ? 不要大声叫！如果还是没有安静下来，请一定要克制住大声叫出 “安静点 ”的冲动。先跟几个看上去已经准备好听课的学生安静的聊 上几句。 ? 利用人类的好奇心。有时小声说话是个好主意！人类天性里也包 括了不肯错过任何事的好奇心。与离你最近的几个学生小声说话， 剩下的很多学生也将会停止谈话，以便能听到你们在说什么。 ? 先布置一点任务。上课前先找点事情让学生们做。把这些任务印 在纸上发下去，或者是题签写在黑板上。 ? 不要把学生的混乱当成是对你的不敬。这是最自然不过的人类天 性，除非有什么值得注意的事情发生。 、应付干扰 ? 接受你也被干扰的事实。想要忽略掉干扰的来源继续上课只有坏 处没有好处，因为大部分学生的注意力已被干扰破坏。或者他们在 注意着你将如何反映，而不再集中精力于你正在说什么或者正在做 什么。 ? 注意有些干扰事件是不可抗拒的。如此的话，切忌这时不要批评 产生干扰的学生或使他们难堪。 ? 耐心对待同事。在被同事或其他的老师打扰的时候要特别小心， 即使它们的打扰很不受欢迎，而且也不是因为很着急的事情，但你 也一定要轻声对待来者，而千万不要让学生看到你有一点点的不耐 烦。 ? 变干扰为积极的学习经验。如果可能，从学生的干扰中找出值得 学习的地方。越是让他们认为自己的干扰受到了重视，他们就越是 注意避免不必要的干扰。 ? 注意你与学生的距离。离产生干扰的学生近一点。站在学生的旁边 比站在教室的另一端对学生产生的影响要大得多。 ? 找寻干扰的动机。如果干扰持续不断，那可能使学生们厌倦了听 课，希望能有一些更明确的任务。这时要避免 “即已开始，就要完成 的想法。 ? 准备一些事情让产生干扰的学生做。就当天的课堂内容准备一些 相关的问题，如果需 要的话，有学生干扰的时候就要求他回答一个问题。这对应付那些 令人气馁的干扰很有用处。 、避免班级混乱 ? 明文规定班级的一些行为准则。如有可能，让学生参与制定规章 制度。他们越具有主人翁意识，就越能够遵循这些制度。 ? 立即奖励良好的行为。给他们一个微笑，几句表扬和鼓励的话语。 平时表现不好的学生偶尔表现良好时，一定要及时表扬他们 —— 因 为表扬，他们可能真的表现良好。 ?接受学生发出的信号 —— 根据学生的反馈信息改变上课的方式是一 种优点，而不是缺点。 ? 某个学生制造麻烦时，立即将其转到教室的另一个地方。这样一 来可以表明你已经注意到问题了，另一方面也可以给这个学生一个 改过自新的机会。 ?找时间冷静下来 —— 如果你和某个学生发脾气了，尽量找出几分 钟的时间让双方都能够冷静一下 —— 将相关的学生带出教室一段时 间。这样也可以为日后说 “很抱歉发生这样的事，但是怎么保证类似 事情不会再次发生 ”作出铺垫。 ? 调查不正当行为的起因。与制造问题的学生单独谈谈，尽量找出 其行为的原因。有些时候这些原因是可以理解，可以原谅的。 ?不要对学生期望值过高 —— 但也决不贬低他们。保证所布置的任 务适合学生水平，相信较差的学生也有自己的目标。说清楚或者干 脆省略掉你所布置的作业的评改标准。以上这些都要求你足够了解 学生的实际能力，从而布置他们能完成的任务。 、利用黑板 ? 板书有多清楚？检查一下你板书字体的大小，确定坐在最后一排 的学生能看得清楚。 ? 利用上半部分。确保充分利用了黑板的上半部分。只有确定后排的 学生不会被前排同学挡住时，才使用黑板的下半部分。 ? 列出上课计划。将要讨论的问题写在黑板上，这样，你对这些问 题做出回答时，学生仍然能够看到问题。 ? 让学生技能看得清楚，又能听得清楚。在黑板上写字，背对着学 生时就不要在讲课了。 ? 让学生有机会在黑板上写字。将黑板当作一个公共领域，让学生在 黑板上写些东西。 ? 把黑板当作教室资源。给几组学生布置 ”板书任务 ”。比如，当开始 一个新的课题时，要求学生整理并在黑板上写出 “我们想知道的 10 个问题 ”。 ? 将学生的话写在黑板上。只要可能，就在黑板上写下学生回答问题 时的话，使他们感觉自己的想法受到了重视。当学生看到自己的话 被写到黑板上时，他们就会对正在讨论的问题产生一种更强的主人 翁意识，注意力就会更加的集中。 教育理论基础通用版：教育理论通用版 （教材） 教育理论通用版 （试卷 ） 幼儿教育理论 省版教育理论书 +卷：河南 浙江 山东 福建 江苏 山西 河北 湖南 安 徽 江西 湖北 陕西 四川 广东 贵州 云南 学科专业知识书 +卷：语文 数学 英语 音乐 体育 美术 、教学时确保机会均等 ? 确保对