谈如何上好低年级《体育与健康》课.docVIP

谈如何上好低年级《体育与健康》课?? 孙成岱 ???? 随着素质教育的不断深入，使学生的诸方面得到发展，因此，《体育与健康》课是小学生必备的一门课程，小学低年级学生年龄小，知识面狭窄，他们与外界环境的联系占主要地位，对于体育课的动作要领、术语理解上有一定的难度，再加上兴奋难以抑制，但是注意力不能长时间专注于一种活动，教学效果往往不够理想。因此，上好低年级《体育与健康》课，是每一位小学体育教师都比较关心的问题。本人从事低年级体育教学已多年，认为应注意以下几方面的问题： ? 一、教师语言要贴近童化。 ??? 对于低年级的小学生，教师平时多与儿童接触交谈，了解他们的心理、活动内容、兴趣爱好，掌握儿童的语言特点。例如：在集合站队时，教师说：“同学们，我们比比看，哪一位同学保持最安静、动作最好？”并运用立正口诀：“脚跟靠拢，脚尖分开，目视前方，五指并拢，贴紧裤缝。”教师领喊前两字，学生一边回答一边做好动作。再如：二年级学生在练习短跑跑时，教师用“看看哪个同学跑得最快、直好吗？”这种语言，不但可以使学生了解快速跑的基本要领是直和快，而且还会使学生感到教师与自己十分接近，从而做出肯定和答复。 ? 二、教学语言直观化。 ???? 要想提高低年级《体育与健康》课的教学质量，必须注意语言形象化。比如在一年级的技巧项目“象行”的教学中，为了激发学生的学习兴趣，可根据学生的感性认识，启发性地向学生提出：“