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七级上英语说课教案 篇一：仁爱英语七年级上册说课稿】 仁爱英语七年级上册 unit 1 说课稿 宋莉 一 、说教材 教材分析： 2 ．教学目标 知识目标： 学习掌握学习名字、国家、城市、数字及教室内物品的词汇。 1.be动词在不同的情况下形式上的变化 人称代词和物主代词 不定冠词 a 和 an 的用法和区别 所学可数名词的单复数变化规则 基数词 指示代词 能力目标： 能通过情景对话练习，把握本话题的主要内容． 能用英语说和拼写单词． 情感目标：激发学生好奇心和求知欲；培养学生学好英语的信心； 使学生乐于接触和了解异国文化 学习策略目标：贯彻英语新课标精神，整合教材资源，改变死记硬 背等传统教学方法，提倡参与、探究、合作、创新、体验等学习方 式，鼓励学生积极主动地投入到语言的实践中去，在实践中提高语 言的综合使用能力，加深对基础知识的掌握和记忆。 3．教学重难点： 本单元的重点是学会如何问候、认识、告别、感谢、介绍和谈论来 自哪里、班级、电话等句型。 二、教法设计 对本课我主要采取了如下几种教法： 1 . 创设活动情境：要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼 真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让 他们兴致勃勃地参与交际活动。因此在教学中为学生尽可能多地创 造英语环境，营造英语文化氛围。 重点解释，反复操练。在学习过程中，对学生遇到的一些难以理 解的词、句型、短语、句子或某一语法现象。进行重点解释，反复 操练和举例，以加深学生对知识点的理解。扫除自由交际过程中的 “拦路虎 ”，为语言的进一步学习奠定基础。 有效利用辅助资源：采用实物辅助资源进行教学，让课堂变得更 加的形象，生动，直观。 三、说教学程序建议： step 1. review （ 复习 ） （5 分钟 ） 以歌曲、游戏、表演等开始新课 step 2 presentation （ 呈现 ） （ 15 分钟）以学生自学为主，培养学 生独立学习 的能力且加强 方法指导 step 3: consolidation （ 巩固 ）（12 分钟 ） 看关键词，不看教材，模仿对话 step 4 practice （ 练习 ） （ 10 分钟） 在不同情境中练习目标语言。强调抛开教材体现学了就用的原则。 step 5 综合性探究 （3 分钟 ） 锻炼学生综合运用能力和探究能力 结束语： 本单元设计始终贯彻新课标的精神，以素质教育为目的，以发挥学 生主动性为中心，结合仁爱英语教材编写特点，和本课题的重点难 点来设计。我尝试以活动的形式来完成任务型教学，培养学生主动， 合作，探究等学习方式，培养学生的语言技能，让学生在轻松，和 谐的学习氛围中学习． 【篇二：外研版英语七年级上册说课稿】 说课稿 module 3 unit 3language in use 各位领导，老师 ,大家好 !今天我说课的内容为外研版初一英语上第三 模块第三单元 .我将从教材分析 ,学情分析 ,教学方法 ,教学目标 , 教学重 难点 ,教学步骤六个方面进行阐述 . 一、教材分析 : 本模块以学校为中心话题 ,介绍并询问所在学校及教室内外的情况 本节课的教学内容是第三模块的第三节课，本节课需要一个课时完 成.在前两节课中 ,同学们已学习了 there be 句型,基数词 ,地点及方位 介词的使用 .本节课重点是运用所学的句型向他人介绍自己的学校 .熟 练掌握 there be 句型的肯定句 ,否定句和一般疑问句 . 二、学情分析 : 由于各种不同的原因 ,我校刚入学的学生在英语学习方面存在着个 体差异性 .来自农村小学的学生虽学了 , 但支离破碎 ,零零落落 ,等同没 学.所以我们要为学生打好扎实基础。 才走出小学校园的学生大部分抽象思维能力较低 , 形象思维能力强 , 热情高但注意力容易分散 .自我认识较模糊 ,片面 ,特别在乎他人的评价 . 所以要特别注重教学方法的灵活性和评价的技巧性 . 三、教学方法 : 为了更好突破、解决重难点，我会充分利用学生已有知识和经验 ,创 设生活化的真实情境 ,引导学生在运用语言中学习语言 ,然后在学习新 的语言知识后创造性地运用语言 .开展各种各样的任务教学活动 ,给学 生提供交流合作的空间和时间 ,促使同学之间进行合作学习和探究学 习. 四、教学目标 : （ 知识目标 ） 1. 学会 there be 肯定句 ,否定句和一般疑问句 . 2. 学会地点 ,方位介词及短语 :in, on, at, under, behind, in front of, next to 的使用 . （能力目标 ） 1.能用所学句型描述自己的教室 ,学校等 . 2. 能写出介绍自己学校的简单句子 . （ 情感目标 ） 培养学生热爱学校 ,热爱自己的家园的意识 . 五、教学重难点