谈待进生转化对策.docVIP

浅谈问题学生转化对策 武穴市松山咀小学贺玲霞 摘要：本文着重从心理学角度论述了问题学生的成因，并从心理学角度对问题学生的转化工作了较为详尽的阐述，在实践中总结经验，不断推进问题学生转化工作，在转化问题学生工作中班主任是主导力量，笔者提出学会微笑对待他们，用爱心催开迟春花；要学会赏识教育，将赏识教育贯穿始终；学会宽容，保留一份尊严和人格。功夫不负有心人，问题学生转化定会结出硕果来！ 关键词：心理健康?　问题学生　　转化　?? 爱?　微笑　　赏识　?宽容 ? 长期以来，由于应试教育的束缚，传统教育的负面影响，尤其是思想工作的削弱，致使部分中学生对学习缺乏兴趣，形成恶性循环，即不想学——成绩上不去——更不想学——成绩更差成为问题学生。究其原因主要是心理障碍。俗话说：“解铃还需系铃人,心病终需心药治。”为此我们要从心理学角度去做问题学生转化工作。 迈进新世纪，心理健康教育以其迅猛的速度逐渐渗透到学校生活的各个层面，并以其独特的功能与效力在基础教育中起着越来越重要的作用，逐渐成为由传统教育向现代教育转变的重要标志。目前江苏的苏中苏南地区十分重视心理健康教育，有些苏北学校在做，但收效甚微，本人想就这个方面谈点不成熟的想法，以就教于大方之家。 马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”教师对学生的爱，是一种高尚的道德情操，只有对学生倾注自己的爱心，学生才会热爱他，教育才会产生良好的效果