五年级下丝绸之路教案.docxVIP

五年级下丝绸之路教案 篇一：人教版五年级下册 2《丝绸之路》教案】 教学准备 1. 教学目标 ．认识 “矗凹 ”等七个字词。正确、流利、有感情地朗读课文。 ．能说出这条路被称为 “丝绸之路 ”的原因，激发学生热爱祖国的思 想感情。 ．让学生采用探究式的学习方式，学会收集、整理、加工信息，能 从网上查阅关于丝绸之路的其他知识，能用简洁的话介绍，从而培 养他们的信息素养及语言组织、表达能力。 2. 教学重点 /难点 教学重点 理解丝绸之路的重要意义 教学难点 丝绸之路的价值 3. 教学用具 4. 标签 教学过程 一、谈话引入 ．齐读课题。 ．读了课题，你有什么疑问？ （学生自由提问，板书比较主要的问题。如：为什么称作丝绸之路？ 丝绸之路有什么价值或意义？对于比较简单的问题可由学生互相解 答） ．带着同学们的问题，读一读课文，看看能否在文中找到答案。 二、检查预习情况 1．选择一种你最喜欢的方式读课文，把你特别喜欢的地方，或者读 得不太通顺的地方多读一读。 ．和同学交流一下你最喜欢的部分，读给他听一听，如果能说说理 由，就更好了。 三、阅读课文，交流体会 2 ．读读这个句子，你体会到了什么？ 3．你是怎样理解 “联系”这一词语的。文中描写 “我们”是怎样 “联系 的？ ．再读文章，用笔勾一勾你认为有价值的地方。 ．集体交流 （预设：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国 使者为安息国带去了 “绫罗绸缎 ”，而安息国则将自已国家的 ”驼鸟 蛋”，以及特色文化 “魔术 ”、“杂技 ”等献给了中国。如果个人学生没 有找到，可以再讨论） （二）体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用。 ．安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？ 小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国 人民的心情。 ．小组汇报表演，再读文章。 ．通过分角色朗读，你体会到了两国人民怎样的心情？学生充分交 流。 （预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如： 安息国臣民等待时的 “浩浩荡荡的大军在边境迎候 ”，刚出现骆驼队 时人们的 “欢呼”“奏乐 ”“欢腾 ”。中国使臣的 ”大跨步上前 ”“满面笑 容”；安息国将军的 “翻身下马 ”“高兴得连连点头 ”等地方可以看出两 国的友好与融洽。） .引读：这一场景的实现，多亏了一条道路呀！ 条道路将远 隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。 （三）结合资料，深入理解 其实，今天我们看到的这一幕，只是通过丝绸之路发生的一个小 小的故事。这样的故事还有好多好多。你还知道些什么呢？把你搜 集的资料和大家一起交流交流吧。 交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。 老师也有一个小小的资料和大家交流。由于公元前 1 世纪，古罗 马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，从而，出现了 中国的丝绸热效应。从此以后罗马城内的豪华市区，就设有专售中 国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过这一条道路进入 罗马城内的，而这丝绸之路的开辟者就是著名的 一 骞。 .齐读课文 13 自然段 .你有什么体会？ .再读 13 自然段。 .回答课前两个问题 （1）为什么称作丝绸之路？ 因为在这条道路上，主要的贸易物品是丝绸。 （2）丝绸之路有什么价值或意义？ 丝绸之路是东西方物质文明和 精神文明交流的通道。同时板书。 四、小结 古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现 在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸 之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕 古老的风景，重温那动人的一幕幕。齐读第一自然段与最后一自然 段。 【篇二：人教版小学五年级语文下册《丝绸之路》教学 设计】 【教学目标】 ．认识生字。读读记记 “矗立、戎装、守侯、鸵鸟、匕首、贸易、 芝麻 ”等词语。 ．有感情的朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子了解西 部的灿烂历史，体会丝绸之路的重要作用。 3 ．激发学生了解西部历史的兴趣，交流有关丝绸之路的故事。 【教学重点】 引导学生独立阅读课文，了解主要内容，体会丝绸之路的重大作用 和作者的表达方法，激发了解丝绸之路和西部历史的兴趣。 【教学难点】 ．学习过渡段以及文章前后呼应的写作手法。 ．激发学生热爱西部的思想感情。 【教学准备】 ．教师准备《张骞与丝绸之路》资料。 ．学生搜集有关张骞出使西域的资料。 【教学时数】 1 课时 一、交流资料，引入新课。 课前同学们都收集了有关张骞出使西域的资料。你们知道了有关 丝绸之路的哪些知识？请拿出来我们做以交流。 （1）小组交流，教师巡视指导。 （2）全班交流，各组互相补充，教师随机给予评价，并对认真搜集 资料的学生给予鼓励。 教师出示课前准备的张骞与丝绸之路的资料， 使学生了解这是