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语文作文反省 篇一：语文作文总结与反思】 新疆维吾尔自治区普通高考第一、二次适应性检测 语文作文阅卷总结与反思 在这次课题研究中，我校承担了网上作文批改的工作，我作为高三 一线教师，参加了两次阅卷工作，两次阅卷共完成了 1600 余份任务， 从统计的数据信息看，两次模考作文的得分率分别为 66.68% 、 66.21% ，得分率不高，存在的问题也比较多，具体总结如下： 一，字迹潦草，难以辨认，在快速阅卷过程造成阅读的障碍，直接 影响作文的得分。 二，学生不会拟标题。比如说写的是议论文，标题却是《记一件 事》、《月亮》等无法反映写作主题而临时加上去的标题。 三，写作没有主题，内容空洞，结构不完整，虚情假意，套话一大 堆，好多作文模式化，缺乏创新。 四，照抄材料，省得动脑，更有甚者，有部分考生懒得动脑，文章 开头结尾与材料有联系，中间部分就大段大段地照抄现代文阅读材 料，蒙混过关。 总之，在改卷的过程中，佳作甚少。学生大多是随意而作，缺少自 己对各种现象的认识，思维的局限性太大，知识面太窄，作文举例 千篇一律，如霍金、司马迁、雷锋、贝多芬，管他用上用不上，想 起哪个就用哪个，缺乏从多角度使用材料的能力。 针对以上学生出现问题，我认为应该从以下几个方面去探索： 首先 老师要与学生的主体地位做到有效的结合，老师在课前活动的设计 以及课程过程的组织、点拨等程序做到科学，学生需要在这一 系列的过程中加深个人感知的深度，并充分配合老师的一系列安排， 做到一定秩序下的自主学习模式。 其次，保证学生参与活动的积极性。写作实践活动对于提高学生语 文等方面的修养等意义重大，要促进每一个学生进行写作实践活动 的积极性，根据自己的独特的兴趣爱好，选择适合自己语文修养的 活动。在活动过程中，做到让每一个学生都有一定的收获，无论是 写作基础还是情感表达的技巧上。 最后，确保实践活动丰富多彩，吸引学生，作文课的安排应该做到 内容和形式的有机结合，在强烈的情绪带动下，让学生自主参加活 动，感受到学习语文写作方面的乐趣。结合具体活动表现形式，激 发学生的兴趣和学习动力，并且配合易于操作、切实可行的计划方 案，使各层次的学生在实践活动中全面促进自己的写作方面的质量 和效率的有效提升，并且进行相关专业技巧的培养，在充分掌握写 作基础知识的前提下，充分发挥个人独特的写作天赋和能力，遨游 于写作的世界。 【篇二：作文反省学生习作】 反省中成长 繁花落尽，花瓣归葬于泥土，是花朵反思灿烂背后的自私，才融入 泥土，获得永久的耀艳。潮起潮落，江河归纳入海洋，是江河反思 雄浑背后的孤独，才汇入海洋，获得恒远的浩瀚。反省，是漫漫人 生的一盏指路灯，有了它，我们才能在真确的人生路上行得更远。 反省，是古仁人通往人生巅峰的不可或缺的通道。孔夫子如果没有 “见贤思齐 ”的反省，就不会有 “天下第一师 ”的称号，又哪来在华夏 子孙心中 “孔圣人 ”的地位？陶渊明如果没有对 “误落尘网中，一去三 十年的 ”的反省，哪来 “复得返自然 ”的悠然与闲适，又怎能让后人领 会隐逸的生活乐趣？苏轼如果没有对人生的深刻反省，哪来 “逝者如 斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 ” 的人生哲理，又怎能有 “飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙 ”的超然境 界。 反省就好比一剂良药，可能会苦口，但它却可以纠正我们的错误。 前人通过反省自己的不足，都取得了耀人的成绩。而身处现代社会 的我们呢 ? 是否该反省一下呢？ 现代社会充满着诱惑，为了防止自己日益变得浅薄、功利，被欲望 蒙蔽了双眼，失去了最原始的质朴与善良，或于失败中仓皇失措、 一蹶不振，让我们学会反省，记得反省，在反省中成长，保持清醒， 在反省中进步，在反省中赢得更多的鲜花与掌声。 【篇三：语文考试没写作文的检讨书】 语文考试没写作文的检讨书 尊敬的语文老师：关于我在语文考试当中没有写作文的问题，在此 向您递交这篇检讨书，以深刻反省我的错误。回顾本次错误，我感 到无比的愧疚与懊悔，心情陷入了低谷当中。回顾错误，我于 xx 年 11 月 3 日进行的语文考试当中由于在前面部分做题时间太久导致作 答到作文部分的时候只剩余 30 分钟。而且遇到这个话题作文 “钥匙 ” 的时候不知所措，导致我陷入了阵阵的迷茫当中，不知所以。最终 我因为没有想到合适的思路而放弃作答，整整得损失掉了作文的 60 分。归结我的错误，有这么几点： 1，思想态度不端正。作文是语文 试卷的重要作答部分，不完成作文、甚至连一个字也不写正是我思 想态度不端正的表现。 2，辜负了语文老师的良好期待。语文老师一 直劝诫我们要特别重视语文试卷的作文部分，一定要努力完成好作 文。可是我却没有写一个字，完全得丢掉了这个作文分数。 3，树立 了不良范例。我没有写作文的行为给同学造成了不良范例，会让相 当一