高考物理《功 功率》教学设计.docVIP

《功 功率》教学设计 　 设计理念： 在高考的压力之下，许多教师把教学放在首位，教学模式单一，效率低下，学生练习多，题量大，陷入题海练习，效率低下，也限制了学生的更大程度的发展，我本节课反思传统教学模式，更新教育观念，做一些有益的尝试。 本课的设计理念：以练促学，回归课本。以经典例题为中心，通过设定疑点、学生思考、分析错误题项等多种方法培养学生的思维能力，让学生在例题中，边学习，边思考；在练习中分析总结学生出现的错误，阐述概念的物理意义。真正理解功、功率等物理概念。我们在高三复习中，联系学生在学习中出现的问题。巧妙设计，引语拓展知识点，与物理概念紧密联系，层层递进，去伪存真，帮助学生体验到成功的乐趣，获得情感的共鸣。利用一题多变，培养学生的探究能力，有利于学生思维能力的提升，从知识学习与培养目标（获得情感体验，训练思维能力）两个互相联系、螺旋上升的效果。 根据这一理念，在这节课中，我并没有单纯地讲述知识，而是更多的利用创设的情景，抓住对例题中出现的错误概念，展开思考，研究学生是否理解概念。而且，高三的学生已经有了一定基础，完全可以突破重点概念理解，所以我把重点落在变力做功、机车启动等综合性比较强的问题上。 教材简析： 《功 功率》这一部分内容是高中物理的基础知识，也是重点知识。主要内容有功的概念、功和功率的计算、机车启动等知识点。《课程标准》对这一部分知识的要求是：知道的判