沪科版物理八年级《科学探究杠杆的平衡条件》教学设计.docVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 第 PAGE 9 页 （共 NUMPAGES 10 页） 《科学探究：杠杆的平衡条件》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能 (1) 知道什么是杠杆，能从常见的工具和简单机械中识别出杠杆； (2) 理解支点、阻力、阻力臂、动力、动力臂； (3) 知道杠杆平衡的条件；能根据实际需要正确选择和使用杠杆。 2、过程与方法 经历“探究杠杆平衡条件”的过程，参与科学探究活动，体验科学探究的全过程。培养学生的观察力、创造想象力；实验操作能力和数据处理能力；能根据自己制定的分类原则给杠杆分类；学习分类的方法。21教育网 3、情感态度和价值观 体验科学探究的乐趣，激起学生学习物理的兴趣，培养学生认真、细致和实事求是的科学态度。了解杠杆在我国古代的应用。21 【教学重点】 探究杠杆平衡条件。 【教学难点】 1、设计“探究杠杆平衡条件”的实验方案； 2、力臂的确定． 【教学方法】 实验导学 启发诱导 【课前准备】 杠杆和支架、钩码 【课时安排】 1课时 【教学过程】 导入新课 利用日常生活中常见的杠杆引入。寻找共同点，引出问题：什么是杠杆呢？ 二、讲授新课 （一）、认识杠杆 观察生活学习中常见的几种机械，你能说出它们各自什么特点吗？ 以上几种机械有一个共同的特点: （1）在力的作用下；（2）硬棒：（3