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小学跨越式跳高教案 【篇一：五年级跨越式跳高教案教学设计】 水平三五年级《跳跃：跨越式跳高》教学设计 镇江市金山小学 邢晓萍 一、设计理念 本课以新课程标准为依据，力争在教学中发挥学生的在主体地位， 关注个体差异的需求，注重学生兴趣的培养和能力的发展，教会学 生学习方法和锻炼身体的技能，运用自主、合作等学习方式，让学 生在自主、互动、尝试和体验的过程中掌握技能，获得成功。体验 运动的乐趣。 二、教材分析 跨越式跳高是小学体育教材跳跃类主要内容，它有助于提高学生身 体的跳跃能力，发展灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。根据五 年级学生的心理特点和认知规律，教学中注重学生的自我体验，通 过多种教法和学法吸引学生的注意力，使学生在趣味盎然的练习中 掌握动作技术，达到预期的学习目标。 三、学情分析 极为有利。教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施。 对在练习中出现的自卑心理，挫折心理等要正确引导和鼓励。提高 他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主要采用分 组练习。发挥学生的主动性。激发学生不断挑战自我、超越自我， 追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。 四、教学过程 、全身总动员 ---热身运动。通过小游戏跑一跑、韵律操做一做等练 习激发学生兴趣，体验跳跃的快乐，做好腿、踝等关节的准备活动 为主教材的学习打下基础。 、快乐体验法 --- 合作学习。通过教师启发式教学