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瑶族舞曲音乐教案 篇一：《瑶族舞曲》教案】 《瑶族舞曲》教案 一、教学目标： 、知识与技能： 初步了解管弦乐曲与管弦乐队的基本知识 、过程与方法： 培养学生初步分析、探究学习的能力，通过对作品的欣赏和分析， 了解乐曲的创作背景，感受音乐旋律与意境，认识什么是复三部曲 式结构。 、情感、态度与价值观： 通过欣赏，能够听辨乐曲中的音乐主题，并能辨认其主奏乐器，感 受体验不同部分的不同音乐情绪，调动学生想象力，提高学生的审 美能力和综合修养。同时激发学生热爱祖国民族民间音乐的情趣 ,增 强和培养民族意识和爱国情操。 课型： 本课是一节以 “欣赏为主的 综合课 ”。 课时： 一课时。 难点： 音乐旋律中变化的力度、速度、情绪与塑造音乐形象的关系。 重点： 了解瑶族及西南少数民族地区音乐风格的主要特征。 教法： 音乐视听欣赏与对比分析、讨论探究相结合。 教学过程 ： 图片导入 ： 问：我们中华民族这个大家庭中有多少个成员，你都知道哪些？再 放图片问：这么美丽的服饰来自哪个民族？ 、进入新课 （一） 人文介绍。瑶族风情、服饰以及文化艺术铺垫。介绍 “长鼓 舞”等极具“瑶族”特点的 “瑶族文化 ”，教师补充。 、瑶族服饰（屏幕出现瑶族服饰并配以文字介绍）。 、瑶族长鼓 （加以文字介绍 ） 、长鼓舞介绍以及欣赏（播放视频） 、《瑶族舞曲》简介（拓展：还有其他版本的瑶族舞曲） （二）初听《瑶族舞曲》全曲，了解全貌 1、乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达瑶族人民怎样的心情？你 是从乐曲的哪些特点中得到这样的感知的 ? 全曲可分为几个部分？ 2 、学生讨论 3 、教师总结：全曲描绘了瑶寨人在节日的夜晚，围坐在篝火旁，载 歌载舞的热烈场景。结构为： a +b+a 三大部分 （三）分段欣赏 、第一部分思考：音乐给你怎样的感受？ 旋律优美抒情，仿佛在夜幕降临的时候瑶族姑娘和小伙子们正穿着 节日的盛装从四面八方缓缓地聚集在一起，姑娘们伴着轻柔的音乐 翩翩起舞。 情绪是（幽静委婉） 速度是（舒缓） 、第二部分思考：与前者比较有何异同点 速度开始加快，旋律也变得轻松活泼，小伙子们和姑娘们一起伴着 轻快地音乐尽情地舞蹈，抒发着自己内心的感情。 情绪是（热情奔放） 速度是（轻快） 、第三部分： 速度再次变慢，旋律变得柔和委婉，仿佛是跳完舞的人们正在静谧 的月光下亲密地交谈。 绪是（平静柔和） 速度是（舒缓） （四）完整地再次复听全曲，鼓励学生采用自己喜欢的方式来表现 音乐。 学生讨论，教师小结（主题二由主题衍化而来，在速度、力 度方面同第一主题形成了鲜明的对比） 总结： 引导学生讨论：瑶族及西南少数民族地区音乐特点。教师总结 【篇二：《瑶族舞曲》欣赏课教案】 《瑶族舞曲》欣赏课教案 教学目标 ： 、能对民族音乐感兴趣， 愿意了解民族音乐的相关风土人情与文 化背景。 、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢 乐场境。 、在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国 的民族音乐产生学习兴趣。 教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐 器 教学重点：了解作品的创作背景、曲调特点。 教学难点：能为全曲分段，分辨各乐段的音乐特点 教学过程： 一、引入教学： 瑶族风情 课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞 师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个 古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世 代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要 居住在广西、湖南、广东、云南等 130 个县。瑶族有 30 多种称谓， 主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上 抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们 一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！ 二、新课教学 、演唱主题音乐。 学生跟音乐演唱 、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。 思考题： 1 ）全曲分为几部分？ 2 ）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？ 3）听完全曲有什么感受？ 学生回答提出的问题。 教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改 编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲 分为三部分，属于带引子的复三部曲式。 课件展示： 复三部曲式结构图： a b a 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐一、主题音乐二 第二部分：主题音乐三、主题音乐四 第三部分：主题音乐一、主题音乐二 三、实践与创作 1 、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为 《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一 组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注意这一部分所要表达 的音乐