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语言我的好朋友教案 篇一：中班语言活动：好朋友教案】 中班语言教案：《见面》 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受小动 物们见面后的生动、可爱的形象； 、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌； 、初步尝试仿编儿歌； 、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。 重点：有表情地朗诵儿歌，表演儿歌； 难点：尝试学习仿编儿歌。 活动准备： 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个； 2 、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验； 活动过程： 一、通过谈话导入 、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？ 3 、师小结幼儿所说的： “每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有 不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让 我们竖起来小耳朵一起来听听看！ ” 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 、教师演示教具，朗诵儿歌 师：儿歌中出现了哪些小动物？ 、教师再一次演示教具，朗诵儿歌 师：（ 1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？ （2）小狗见了面又是怎么做的？ （3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？ 、引导幼儿说出儿歌名。 1 三、学习朗诵儿歌 1、师： “现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？ ” 请幼儿进行集 体跟诵。 2 、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。 师： “小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？ ” 四、儿歌表演 请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演） 五、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1 、教师先示范仿编 2-3 句； 2 、幼儿两两互相讨论，尝试仿编； 、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。 附：儿歌《见面》 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 2 【篇二：教案：对话式句子《谁是我的好朋友》】 中班语言活动：谁是我的好朋友 教学目标： 1 、根据课间和结合幼儿的生活经验进行物体配对，学 习运 用对话式的语言完整表达。 2 、根据图片进行多样式配对并说明缘由，培养孩子散发性思维。 3 、引导认识握手、竖起拇指的标志图，丰富孩子阅读儿童读物的知 识。 教学重点：学习对话式的句子 教学难点：拓宽性的语言学习与表达 教学过程： 一、开始部分：多媒体出示春天的背景图引导观察：图上有什么， 是 什么季节，谁来了？师归纳：春天到了，太阳出来了，小花开了、 小草也长得绿油油，熊二决定去郊游。 蝴蝶 ”）二、通过多媒体引导各物体的配对，并运用对话式的语言完整表述。 1 、出示草地，提问：熊二来到了哪里？看到了什么？（出示 蝴蝶 ”） 2 、引导对话式句子的学习。你们知道蝴蝶的好朋友是谁吗？（幼儿 自由回答） 师小结：蝴蝶有很多朋友，有、、、（按小朋友说的），今天蝴蝶 的好朋友到底是谁？（出示花） a 、提问：你们猜猜蝴蝶会对花说什么呢？（幼儿自由回答）。 出示： “握手”图标引导认识——表示是好朋友。师问： “你们会和 坏人握手吗？你会和谁握手呢？ ” 让孩子相互握手，并同时说： “好朋友”。引导学习句子：蝴蝶对花 说：“你是我的好朋友” b 、花又会对蝴蝶说什么？（幼儿自由回答），出示 “竖起拇指”图 标引导认识——表示对，并全体边做动作边说： “对”。引导完整地 说句“对，我们是一对好朋友 ”。 c 、引导全体完整地说出对话。 2、同上述方法引导：泥土 ——小树，小鱼——小河，并适当运用小 朋 友所说的内容学习对话式句子。 三、全体随音乐《郊游》和熊二继续 “郊游”（起动静交替作用） 了熊二家，熊二说： “小朋友请坐。不好意思，我家的东西摆的有点 乱，你们能帮助我把东西放好吗？ ”） 1、出示画面，引导观察有些什么东西。 2、出示桌子，提问：它的好朋友是谁？引导全体完整地说出桌子和 凳子的对话。 同上方法：笔盒——笔、枕头——被子（可以分个别或小组进行对 话练习） （今天学说了对话式的句子，熊二说： “你们太棒了，我家里还有 四幅漂亮的图”） 1、出示图片，引导观察有些什么：大树 ——苹果——卡车——花， 鼓 励孩子为其找朋友，并说出缘，然后引导对话句式的学习。 五、结束部分：请全体男、女配对做朋友进行对话练习，然后随音 乐 《找朋友》离场 【篇三：中班语言我的好朋友 （简案）】 幼儿园语言领域教学活动方案 中班谈话活动 活动名称：我的好朋友 活动目标 : 1.愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。 2.体验与朋友在一起的快乐。 活动重难点： 愿意与同伴交谈，喜欢谈论关于好朋友的话题。 活动准备 : 1. 经验准备 : 了解幼儿，与个别幼儿谈心，了解幼儿交朋友的情况， 并帮助幼儿交朋友。 2. 物质准备：音乐《口香糖》、收集幼儿在日常活动中游戏的相片。 活动过程 : 一、导入活动 播放《口香糖》音乐，律动