人教版小学语文《七颗钻石》教学设计.docVIP

《七颗钻石》教学设计 教材分析 《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。 教学目标： 1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、咽唾沫”等词语。 2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学重点及难点： 重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。 难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、谈话导入： 同学们，你喜欢读童话故事吗？你都读过哪些童话故事？ 今天咱们就一起走进俄国著名作家列夫托尔斯泰的一篇童话故事，叫——（指生读）《七颗钻石》。 有人说，题目是文章的眼睛，读了题目你有什么疑问？ 同学们，带着问题读书，是一种好的阅读方法。就让我们带着这些问题走进课文，相信学完课文，我们就会明白的。 初读感知 出示读书要求：1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字词，想办法解决。2、思考：这篇童话的主要内容是什么？ 开始吧。完成的用坐姿告诉老师，坐得真端正！ 三、检查生字 出示生字词，试着读一读，指生读，小老师领读，小组读、全班齐读 指导书写：咽唾沫 2、同学们，这三个词你会读吗？（出示词语：“干涸、干枯、焦渴”）指生读，我们把它放到句子里来读一读，（指生读） 出示：“很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物都焦渴而死。”谁来读这个句子 词语的意思明白了吗？谁来谈谈你的理解？ 此时此刻你就是故事中的人或动物，你最需要什么——水 这时候水意味着什么——生命 你想说什么？ 让我们把自己的感受读进文字—— 多么可怕呀！谁还想读。 河流干涸了，花草树木干枯了，人和动物都焦渴而死，这就是——旱灾。 同学们，把词语放进句子，联系上下文就能准确的理解，理解了词语咱们再去读的时候，就更有感悟了！ 3、谁能借助提示说一说这篇童话的主要内容是什么？指生填、全班齐读 三、合作学习 1、下面咱们就一起走进课文，走进水罐的五次神奇变化。出示要求：默读课文，画出水罐的五次神奇变化，思考：分别变成了什么？变化的原因是什么？ 自己填好学习单，先在小组内交流，然后小组推荐代表全班交流。哪位同学想来交流？ 学生交流 师板书“空、有水、满、银、金、水流 2、同学们，小姑娘的爱心可以让水罐发生神奇变化，妈妈的爱也能够让水罐发生神奇变化，那就是——（PPT：只要有人献出爱心，就会产生奇迹！） 孩子们，如果说这水罐的接力是一场爱的接力的话，那么这里的接力棒是什么啊？ 四、精讲提升 1、课文中哪个地方描写了水？请同学们快速浏览课文，找到相关句子，和大家分享 A、当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 还有哪！ B、这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。 对比这两个句子，你有什么发现？ 是什么力量让水发生了这么大的变化呢？ 生：是爱的力量。让我们一起来看看这爱的力量！ 2、走进两处描写爱的句子 （1）出示：“一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。”谁来读？哪儿说明了什么？ “哪儿”说明了小姑娘去了很多地方，都没有找到水。 小姑娘走啊，走啊，来到——，来到——，来到——，可是——，只看到了—— 你有什么感受？ 你读到了小姑娘的心里。从夜里你读出了什么？ 伸手不见五指的夜晚，荒凉的大地，寂静的森林……她可能会—— 小姑娘又渴又饿，可是她不能回家，因为——（PPT）妈妈在等着喝水！ 小姑娘再也走不动了，可是她不能回家，因为——妈妈在等着喝水！ 天太黑了，小姑娘跌了一个又一个跟头，可是她还不能回家，因为——妈妈在等着喝水。 她太累了，终于倒在沙地上睡着了，她做了一个梦，她梦到—— 有梦就有希望，当她醒来的时候—— 出示PPT：当她醒来的时候，拿起水罐一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。 此时，她的是多么的——多么的——多么的——（开心、高兴、意外、喜出望外、不敢相信） 哪个字给了你这样的感受？ 多么惊喜啊！指生读 真想喝个够啊！一起读！ 这满满一罐清澈新鲜的水是什么？ 生：是小姑娘的勇敢、坚强。 生：是小姑娘对妈妈的爱。