人教版小学语文三年级《妈妈的账单》教学实录.docVIP

《妈妈的账单》教学设计 　 学习目标： 1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。 2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。 3、培养独立的阅读的能力。学会用具体事物表达感情的方法。 教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。学会用具体事物表达感情的方法。 教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。 教学设计： 一、复习巩固 师：同学们，我们先来回忆一下这个单元的课文，《可贵的沉默》这篇文章，让我们懂得了得到爱的同时也要回报爱，她是我的朋友，文中那只颤抖的小手，让我们明白了人性的善良，七颗钻石这篇课文告诉我们爱可以创造奇迹。这节课我们继续学习有关于爱的文章，《妈妈的账单》。齐读课题 师：课前，我们已经根据预习单进行了预习，今天我们就一起来进行交流。谁来说说这篇文章写了什么事？ 出示课件： 师：刚才同学们在交流中提到了这篇课文是围绕“账单”这个事物来写的，现在咱们来大声朗读课文，找出这两份账单，边读边想，这两份账单有什么不同？ 师：谁来找到了这两份账单？ 生汇报 师：看来你已经能够了解妈妈的良苦用心了，那彼得和妈妈在写这两份账单时，心里会怎么想呢？谁来谈谈？ 师：原来他有自己的小算盘呀！此时的彼得得意洋洋，你能读出来吗？ 生再读。 师：彼得是这样想的，那妈妈呢？妈妈在写这份账单的时候是怎么想的呢？ 师：一个被小彼得的账单逗笑了的妈妈，你读出来吧！ 生：读 师：这两份账单，两种情感，让我们对比着来读一读。 女生读红字部分，男生读蓝字部分，要注意：横着读 彼得欠妈妈的款项： 你（变个颜色）在家过了10年幸福生活 （变红） 0芬尼（变蓝） 你10年的吃和穿 0芬尼 你生病时的护理 0芬尼 我一直是个慈爱的妈妈 0芬尼 共计： 0芬尼 小彼得读着读着，羞愧万分，他想起了…… 生汇报，师随机点评 师：我似乎看到了一位慈爱的母亲！ 我看到很多同学举手，妈妈做过的仅仅是这些吗？ 生：不是 师：如果在账单后面加一个标点符号的话，那应该是： 生：省略号 师：这是一份永远也列不完的账单。这份账单饱含着妈妈深深的爱。在妈妈无声的语言中，小彼得是怎么做的呢？ 生：最后一段 师：妈妈就是用这种独特的爱的表达方式，教育了彼得。这篇文章，究竟是用了什么写作方法，抓住什么来表达妈妈的爱的？ 生：抓住了账单。 师：作者就是抓住了“帐单”这个画龙点晴的事物，淋漓尽致地写出了妈妈的爱，让我们读出了一个慈爱的妈妈，一个智慧的妈妈。这就是用具体事物表达情感（板书：用具体事物表达情感），(（自言自语：这篇文章的具体事物就是账单），接下来我们就用这种方法，来学习课前向你们推荐的两篇文章，齐读课题：《神秘的耳朵》和《一杯牛奶》，根据预习单，让我们小组合作交流这些问题，谁来给大家读读？ 《神秘的耳朵》和《一杯牛奶》 1、这两篇文章分别写了什么事？ 2、作者是抓住什么具体事物来表达情感的？ 师：先在小组内说一说，一会推选出代表来和全班同学交流。 课件：小组交流 师：同学们的感悟都很深刻，我们先来看这一段： 撩开妈妈的头发段 师：他明白了什么？ 生：明白了是妈妈把自己的耳朵捐献给了他。 师：那灰白、浓密的头发下面藏着的仅仅是一个秘密吗？再读 它究竟还隐藏着什么呢？ 师：1、这双耳朵，带走了杰米无尽的痛苦，他在幸福之际常常想起这双耳朵，当他撩开那浓密、灰白的头发时，他内心的震撼难以言喻，你来读： 师：妈妈把耳朵给了孩子，把没有耳朵的痛苦留给了自己，这是一位怎样的母亲呀！再读 师：那灰白、浓密的头发下面藏着的仅仅是一个秘密吗？他还藏着？ 生：不是，还藏着妈妈的爱！ 师：让我们把这份震撼的母爱读出来吧！ 生齐读 师：这篇课文让我们感受到人世间震撼的母爱，作者正是抓住“耳朵”这个具体的事物，把这份情嵌入到每个人的心中。那一杯牛奶又是怎样表达爱的呢？课文中有句话这样说：你来读： 账单下方还写有一行小字：医疗费已用一杯牛奶全部付清。（课件） 师：为什么用一杯牛奶就能将医疗费全部付清？可以联系上下文找一找，也可以用自己的话说一说。 生1：因为他身无分文的时候，小女孩给了他一杯牛奶，没要钱 师：小女孩看到账单时，她会怎么想？ 生汇报 但是凯利医生，他又是怎么想的呢？ 生汇报，师随机点评 刚才和同学们一起学习了这三篇文章，想一想，这三篇文章分别通过什么具体事物来表达爱的？ 板书：妈妈 账单 妈妈 耳朵 女孩 牛奶 师：你看，读书也要学