《新媒体实战运营技能》教案 （9_10）新媒体图文排版技能（1）.docVIP

PAGE 2 新媒体运营实战实战技能 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 新媒体文字处理技能（1） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标描述 1、知识目标 1）文字排版的基础知识（颜色、字号、行间距、段间距、字间距、页边距、文字链等）； 2）适当优化排版 3）避免过度排版； 2、能力目标 1）制作能力：能制作创意云文字； 2）编辑能力：能对文字进行排版； 3）对比能力：能对比出适当排版和过渡排版的不同； 3、德育目标： 1）培养学生细心耐心的品质； 2）提升学生的创新能力； 二、学习重点及难点 学习重点：文字排版 学习难点：适当优化排版和避免过渡排版 三、教学问题预测 1、请根据具体教学安排预测； 2、请根据具体教学安排预测； 四、教学问题解决方案 1、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案； 2、根据具体教学安排提出解决方案，可参考之前的教案 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、参考资料：《什么样的微信公众号文章排版称得上美观？》；微信每篇文章阅读时间只有85.08秒； 3、优劣排版微信文章若干； 4、建立班级微信群； 七、课前准备（作业） 作业1每个实践小组挑选至少3个排版优秀的推文，并分析好在哪里，课前提交（教师需提前汇总） 作业2 每个实践小组挑选至少3个排版糟糕的推文，要求同上； 作业3 在不借助任何第三方编辑工具的前提下，尝试对自己的推文进行排版。 八、教学项目（任务）设计 1 对比分析优劣排版的特点； 2 探索影响文案视觉传达的因素； 3 实际训练排版 4 案例分析适当优化排版和避免过度排版 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 教法学法 项目任务 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 前四次课，我们基本完成了对新媒体图片的探索，包括封面图、信息长图、ICON图标、九宫图和GIF图等。尽管如此，图片的世界是一个很大的世界，我们还需要在课下花费更多的时间进行探索。 专业的作图并非我们新媒体运营者必须追求的，但如何更快更好地完成作图任务是我们每个新媒体人需要思考的问题，更是我们要一直面对的问题。所以，在这节课的学习过程中，大家还要不断地思考：“如果用图片来完成它会是什么效果？” 【教法学法】 上一阶段的教学内容建议用思维导图的方式来展现。 3 本课介绍 这节课我们主要来学习文字如何进行排版。可以说，文字是社交媒体内容的核心，而排版是社交媒体内容呈现不可或缺的部分。读者除了对内容质量有要求之外，更看重阅读体验，因此文字排版尤为重要。 有一项研究认为，微信每篇文章阅读时间只有85.08秒。具体到实际的文章中可能就更少了。如果我们的排版让人不舒服。那就很难让人持续阅读下去。 【教学资源】 《微信每篇文章阅读时间只有85.08秒》 《微信公众号什么样的文章人们喜欢阅读》 2 输入 知识目标4 知识目标5 能力目标3 在探索如何对文字进行排版之前，我们先来看看大家搜集到的一些优秀文章的排版都有哪些特点。 【项目任务】 对比分析优劣排版的特点。 25 输出 现在，我会在班级微信群里给出大家收集到的一些排版适当和过度排版的文章。需要大家完成以下几项任务： 1、每篇排版15秒的阅读时间； 2、给每篇文章的排版按评分项打分； 3、给每篇文章的排版一句话评价； 4、如果你是这篇文章的编辑者，你想怎么改，也是写一句话； 每篇文章都给大家一分钟的时间来完成这些项目。到点就换下一篇文章。总共10篇文章，好坏排版交替进行。不沟通，不交流。到点收卷。 现在开始。 【教法学法】 1、应从字体、颜色、字号等方面启发初学排版的学生。也可以采用集体讨论的方法进行该部分的总结。教师也应给出一个案例进行简单分析； 2、建议在展示排版时将文章发在微信群里，因为手机的阅读体验与电脑的阅读体验不一样； 3、建议将适当排版和过度排版的文章交替展示以达到对比分析的效果； 4、可以利用打分表格确定排版最重要的三个方面以及过度优化和适当排版中的表现方式。 5、此部分也可用表单统计结果，更方便。 反馈 现在我手上有大家的结果。我们现在来看看，在大家的眼里，哪些是最影响排版的……我们得到以下的结论： 1、最影响排版的项目是……； 2、最不影响排版的项目是……； 现在我们来看看优秀的排版哪些特质最常被提到，而排版过度的文章又有哪些特质被提到。我们得到以下的结论： 1、好的排版都有以下特征……； 2、坏的排版都有以下特征……； 所以，将来我们在排版的时候就要吸取别人的教训。避免别人犯过的错误。 【教法学法】 1、解读基础排版的数据； 2、解读优劣排版的特征数据； 3、一定要得出结论。 反思 刚才我们已经得出了一些排版中应当注意的内容。现在，就大