《新媒体实战运营技能》教案 （5_6）新媒体图片处理技能（3）.docVIP

PAGE 7 新媒体运营实战实战技能 授课教师 专业（学科） 新媒体 教学课题 新媒体图片处理技能（3） 学时安排 2学时（90分钟） 教学年级 所选教材 一、学习目标描述 1、知识目标 1）icon图标概述； 2）利用PPT设计icon图标； 3）电脑端制作九宫图常用工具及方法； 4）手机端制作九宫图常用工具及方法； 5）如何制作出有创意的九宫图； 2、能力目标 1）搜索能力：能根据主题关键词搜索不同的icon图标； 2）制作能力：能修改并制作icon图标、能够制作创意九宫图； 3）应用能力：能将icon图标应用于信息长图的设计中； 4）评价能力：能使用合适的语言点评他人作品；能根据相关素材总结评价标准； 德育目标： 1）培养学生精益求精的品质； 2）增强学生学习自信和主动性； 二、学习重点及难点 学习重点：修改并制作icon图标； 学习难点：能够应用电脑端和手机端工具制作九宫图； 三、教学问题预测 1、作业未完成； 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 六、教学资源 1、教学PPT； 2、网络资源：ICO图标、ARTICONS软件制作icon图标、怎么把图片转换成ico格式、win7怎么修改文件扩展名；印象笔记留给你的空间 七、预习成果展示 实践项目1 每人搜集5个icon图标并为团队公众号制作一个icon图标； 实践项目2 用创客贴制作icon图标这一节的信息长图； 八、教学项目（任务）设计 1、Icon图标使用场景及分类； 2、Icon图标完善“好书推荐”信息长图； 3、了解常用icon图标搜索网站； 4、修改icon图标； 5、制作人物Icon； 6、设计团队微信公众号icon图标； 九、教学结构流程的设计 教学环节 学习目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 前节回顾 上节课，我们学习了信息长图的两种设计方式分别是直接设计和小图拼接设计两种。直接设计中，我们可以使用手机截长屏、PPT模拟社交平台对话以及创客贴的方式进行。 小图拼接的方式设计信息长图也是需要我们重点掌握的。拼接的方式有三种：PPT+美图秀秀、PPT插件、秀米无缝拼图。 上节课给大家留了一个作业。利用创客贴制作icon这一节的内容。现在我们来这是一下大家的成果。 【教法学法】 前节回顾时可以应用思维导图的方式进行。信息可视化能提高教学效率。 【教学资源】 上节课的思维导图 2 课程导入 从大家的预习成果来看，我们都知道这节课我们要学习的重点是icon图标的修改和制作。 【教法学法】 展示预习成果并点评。点评主要从信息长图的制作方面以及icon图标这一节的知识点是否完备两方面进行。也可现场打分。作为考核方式。 【设计意图】 将上一次课程学到的内容与本次课程要学习的内容有效衔接，既能考察学生的学习情况，又能起到预习的作用。 3 输入 知识目标1 德育目标1 课前大家都搜集了很多精美的图标，下面我来展示一下大家搜集到的图标。大家发挥自己的想象力，说说每个图标都可能应用在什么地方以及我们如何给icon图标分类？ 【项目任务】 Icon图标使用场景及分类。 【教法学法】 展示10个图标，不宜多，重点在于让学生想象应用场景，教师不评价，针对每个图标尽可能多的说出使用场景。 15 输出 教师应提前将学生收集到的icon图标整理，并按照自己的分类方式进行分类。课堂上引导学生对icon图标进行分类。建议按照主题进行分类。 【教法学法】 回答应用场景时，可以先对图标进行主题分类。 【设计意图】 分类思想在新媒体的素材收集中应用非常频繁。不但要对素材进行分类，还要善于给素材写标签。 【教学资源】 印象笔记留给你的空间 反馈 Icon图标一直深受PPT制作者的追捧。它不仅仅是一种图形，更是一种标识，具有高浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特征。无论设计封面或信息长图，恰到好处的icon图标能够为图片增色不少。一方面，icon图标能够最大限度地取代文字信息，满足视觉化设计需求；另一方面，icon图标的使用可以使得长图的逻辑线更加清晰。 从大家对收集到的图标进行分类的情况来看，应用场景的问题并不难回答。每个人的分类标准不同，因此个人的图片收藏夹非常重要。 反思 上节课我们都制作了“好书推荐”的信息长图，现在大家是否能将收集到的图标应用在上节课的信息长图中呢？ 【教法学法】 这是对“icon应用场景”的第二轮探索。 输入 能力目标3 德育目标1 制作icon图标其实本质是设计图标的问题。可以说，设计无处不在。作为新媒体人