形形色色的生物PPT课件10 北师大版.ppt[文字可编辑].pptVIP

第一章 生命的世界 第 1 节 形形色色的生物 ( 第一课时 ) 一、教材分析： 本课时是初中生物的第一章第一节的第一 课时，通过教学意在从情感上引领学生进入丰 富多彩的生命世界，激发学生学习生物学的热 情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。 从知识的角度看，本节主要阐述了生物圈 的概念和生物的多样性，突出了人与生物圈的 关系，使学生认识到人是生物圈的一员。 教材以大量的图片刺激学生的视觉，使学 生感受到生命世界的精彩与美丽，从而培养学 生积极的人生态度和学习生物学的热情。 二、教学目标： 1 ．知识： (1) 描述生物圈的范围； (2) 举例说出生物的多样性。 2 ．能力： (1) 尝试运用统计、处理数据的方法和分析资料的 方法； (2) 通过讨论、交流，提高语言文字表达能力和信 息交流能力。 3 ．情感态度与价值观： (1) 生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解 和爱护这个“家”； (2) 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加 热 爱 生活，珍爱生命。 三、提前准备 教师 : (1) 制作多媒体课件，准备一个地球仪。 (2) 对小组长进行活动前的培训。 学生： 收集生物多样性的资料。 四、重点与难点 重点： (1) 生物圈是所有生物共同的家园，我们 应当了解和爱护这个家； (2) 增强热爱大自然、保护大自然的情感。 难点 : (1) 学生统计和处理数据 ; (2) 遗传的多样性。 五、教学方法： 1 、利用学生的年龄特点，调动学生 参与教学活动，以游戏的形式进行教学， 有利于活跃课堂气氛。 2 、运用多媒体进行教学，充分、正 确地利用各种图片，增强直观性和激发 学生兴趣。 六、学习方法： 通过观察、讨论、分析去发现知识， 逐渐培养自主学习的习惯和能力。通过 课前的资料查阅和课上的参与交流，体 验知识获得的过程，尝到主动学习的乐 趣，同时也提高了分析问题的能力、语 言表达能力。 七 、 学情分析： 本课时通过对生物多样性的认识， 展示生物学研究的范围与内容，通过交 流生物多样性的资料，激发学生学习生 物学的兴趣。培养学生喜欢生命、爱护 动物的行为，认识到人类是生物大家庭 中的一员，为《生物与环境的相互影响》 的教学打下铺垫。 八、教学程序的展开： １ . 教师导入，让学生说说我们生活中接触到 的一些生物及其生活环境。学生轮流发言，介绍事 先搜集的资料。例如： 鸟儿在空中飞翔 鱼在水中游 荷花生活在水中 马在草原上奔跑 2. 教师出示地球仪，师生共同感知生物分 布的范围，并总结出生物圈的概念。 大气圈的下层： 大气层下层的对流 层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖 泊 岩石圈的上层： 地球表面的土壤层 3. 教师进一步引导，通过多媒体展示生 物的图片让学生领略到生物世界的五彩缤纷， 再结合课本第 8 页文字，使学生认识到物种 的多样性。 物种多样性 植 物 动 物 微 生 物 科学家估计：地 球上曾经生活过的生 物大约有 10 亿种，现 今生物学家已经发现、 命名和记录了 200 多 万种。 4. 展示不同品种的菊花和犬等生物的图 片，通过讨论和教师讲解使学生认识到遗传 的多样性。 5. 师生再共同回顾课前的学生展示， 不同的生物生活环境也不同，并与环境相 互作用、相互影响构成了生态系统。生态 系统的多样性与物种的多样性相互作用、 相互影响。 陆地生态系统 海洋生态系统 湿地生态系统 6. 最后师生共同总结：物种的多样 性、遗传的多样性和生态系统的多样性 统称为生物的多样性。 1. 生物多样性的三个内涵是 _____ 、 _____ 、 ______ 。 2. 生物圈的范围包括 ______ 、 ______ 和 ______ ， 是地球上最大的 _______ 。 3.