幼小衔接家长会课件2019 文档资料 文档.pptVIP

送给孩子的三句话： ? 面对生活，要微笑着说：“太好了！” ? 面对困难，要敢于说：“我能行！” ? 面对长辈，要善于说：“我感恩！” 五、家长应注意的几个问题 父母的行动是孩子最好的老师。父母之 间对孩子的教育要一致，与学校教育也 应保持一致。 做学习型的父母，做孩子成长过程中 的加油站。 坚持多给孩子讲有教育意义的故事。 （一）、 改善亲子关系 正如没有良好的师生关系就没有成 功的学校教育一样，没有良好的亲 子关系也就不可能有成功的家庭教 育。 不管多么繁忙，我们一定要挤出一点时间来陪伴孩 子 : 每周最好能够有和孩子一起吃饭、聊天的时间，一 起做事的时间，一起运动的时间，一起看电视、看书 的时间，尽管我们大家都忙。 孩子的故事，我们一定要认真听； 孩子的事情，我们一定要认真对待； 与孩子交流，我们一定要认真、投入。 我们只有一个孩子，等你有时间， 孩子已经长大了， 我们没有改错的机会！ 如何做好幼小衔接 福州教育学院 yyy 2019 年 3 月 1 日 孩子从幼儿园到小学 你准备好了吗？ 1 、学校 2 、儿童所在的群体 3 、家庭 4 、儿童本人 5 、书籍 6 、偶然出现的 因素 ? 一、你了解幼小差异吗？ —— 突破幼小衔接口的首要前提 ? 二、孩子做好相应的准备 ? 三、你了解自己面对的困惑吗？ —— 过渡幼小衔接的正常心理 ? 四、你如何把握三个过渡期？ —— 幼小衔接顺利过渡的关键环节 ? 五、家长应注意的几个问题 一、你了解幼小差异吗？ —— 突破幼小衔接口的首要前提 ? 1 、校园环境的差异 ? 2 、师生关系的差异 ? 3 、社会结构的差异 ? 4 、行为规范的差异 ? 5 、学习方式的差异 ? 6 、期望水平的差异 1. 校园环境的差异 ? 幼儿园：小巧玲珑的童话世界，色彩鲜 艳，玩具多，学习课室、午休场所和卫 生间相连，很方便。 ? 小学：校园面积大，教学楼、综合楼和 体育艺术楼基本分开，功能室场多，生 物园种植园绿化环境广，学生的活动空 间大。学生参加社会实践活动的机会多 。 2. 师生关系的差异 幼儿园： 一个班 30 人教师是两教一保配备，师生关系亲 密，每时每刻都有一位教师或一位保育员伴随 左右，随时解决孩子的困难。 小学： 一个班 52 人由 6 位科任教师，一节课一轮换，课 间往往无教师跟随，孩子一 旦有了困难，只有 自己解决，所以常担忧一些以前不必担忧的小 事，如想大便了怎么办？口渴了怎么办？小学 的老师为什么不抱抱我？ 3. 社会结构的差异 ? 孩子入小学后与幼儿园的友伴分离，重新 建立新的人际关系，结交新朋友，寻找自 己在团体中的位置并为班级所认同，主观 愿望上很想为班队争光 ，有集体观念。 要面对社会群体对自己学习的关注。 4. 行为规范的差异 《中小学生守则》 《小学生守则》 《小学生日常行为规范》 —— 孩子要学会为自己负责了 5. 学习方式的差异 幼儿园：感官学习，自由游戏、探索学习和发现 学习，围着就座， 15-20 分钟一节课，动中学 玩中学，形象思维学习，基本上空手来空手走 没负担。 小学：严格实施国家新课程标准，开展有序的常 规教学，有正规科目语文、数学、英语等，分 科学习。有强制性的作业、受教师支配， 40 分钟一节课，由形象思维向抽象的逻辑思维过 渡，有作业、有测试、有竞赛，孩子的学习相 对有了压力。 小学一年级上册语文教材学习要求 （ 1 ）汉语拼音 读准声母、韵母、声调和整体认读音节，准确拼读音节。（不要求直呼） 借助汉语拼音认读汉字，正音，学习普通话。 正确书写声母、韵母和音节。（不要求默写） （ 2 ）识字写字 认识常用汉字 400 个，其中 100 个会写。 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 确的写字姿势和良好的写字习惯。 （ 3 ）阅读 用普通话正确、流利地朗读课文。 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 学习借助读物中的图画阅读。 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 小学一年级上册语文教材学习要求 （ 4 ）口语交际 学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 与别人交