北师大版初一数学下册探索三角形全等的条件SAS.docxVIP

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2020-06-11 发布于天津
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教学设计七年八班教者程颖授课时间月日课题探索三角形全等的条件教学目标知识与技能通过分组画图比较得出的结论培养学生思维的全面性能够利用全等条件判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由过程与方法让学生在活动过程中发展合作交流能力和语言表达能力情感态度与价值观在解决题中发现题通过虚心交流解决题互相启发互相受益在活动过程中体会结论的客观真实性感受数学与现实生活的密切联系增强学生的数学应用意识初步培养学生依据已知结论分析问题解决问题的良好习惯教学重点难点重点探索三角形全等的条件边角边定理难点三角形全等的条

教学设计七年八班教者程颖授课时间 5月10日课题 § 4.3探索三角形全等的条件教学目标 1）知识与技能：通过分组画图比较，得出 SAS的结论，培养学生思维的全面性，能够利用全等条件判定两个三角形全等并会用数学语言说明理由。 2）过程与方法：让学生在活动过程中，发展合作交流能力和语言表达能力。 3 ）情感态度与价值观：在解决冋题中发现冋题，通过虚心交流解决冋题，互相启发，互相受益，在活动过程中体会结论的客观真实性，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，初步培养学生依据已知结论分析问题、解决问题的良好习惯。教学重点难点重点：探索三角形全等的条件边