《高老头》导读教学设计.docVIP

《高老头》教案 【教学目标】 1． 学习通过细腻的描写方法刻画人物形象。 2． 分析高老头形象——畸形的父爱。 3． 了解造成高老头悲剧的社会根源 【教学过程】 一．导入：有人说：父爱如山，母爱如水，有了父母的关爱与呵护，我们的人生之路才走得更加的稳健和踏实。但是不是所有的父母之爱都如此呢？这节课我们就一起来学习一篇描写不太正常父爱的小说——《高老头》。 二．预习检查： （一）文学常识 1、课文《高老头》选自 第六章《父亲的死》,作者是　 ， 国著名作家。他的主要小说总称为 ，其中包括著名的长篇小说 　 和　　　　　 。 2、他是19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。马克思和恩格斯称赞他是“超群的小说家”“现实主义大师” （二）知识积累： 服侍（　 ）　舔舐（　　）　怠（　　）慢溺（　　）爱　　忤（　　）逆　迷惘（　　）千刀万剐（　　）　刽（　　）子手 威吓（　　）吓（　　）唬埋（　　）怨 埋（　　）头 坚强（　　） 勉强（　　）倔(jué)强（　 　） 伺（　　）候 窥伺（　　） 三.分析文本 （一）请大家带着以下问题速读文本。（8分钟） 1.将“知识积累”中的字词有选择性的整理到课本上。 2.概括文章内容。 3.动笔划出文中的对比描写。 概括文章内容： 明确：高老头濒临至死，期盼女儿来探望自己，但女儿却无视父亲的生死，致使父亲的最后心愿都没有实现。高老头最终醒悟：女儿爱金钱胜过爱父亲——有了金钱，就有女儿；没有金钱，也就丧失一切。 （二）品评人物 1.对比描写 思考：小说在哪几处进行了对比描写？ （1）“她们马上就要来了，一知道我害病，会立刻赶来的。从前在西安街，她们服侍过多少回！” （2）“在那个世界里，我要闷得发慌哩。看不见孩子，做父亲的等于入了地狱；自从她们结了婚，我就尝着这个味道。我的天堂是于西安街。嗳!喂，倘使我进了天堂，我的灵魂还能回到她们身边吗?听说有这种事情，可是真的?我现在清清楚楚看见她们在于西安街的模样。她们一早下楼，说：爸爸，你早。我把她们抱在膝上，用种种花样逗她们玩儿，跟她们淘气。她们也跟我亲热一阵。我们天天一块儿吃中饭，一块儿吃晚饭，总之那时我是父亲，看着孩子直乐。在于西安街，她们不跟我强嘴，一点不懂人事，她们很爱我。” （3）“我却向她们下跪。该死的东西!她们十年来对我的行为，现在到了顶点。你不知道她们刚结婚的时候对我怎样的奉承体贴!(噢!我痛得像受毒刑一样!)我才给了她们每人八十万，她们和她们的丈夫都不敢怠慢我。我受到好款待：好爸爸，上这儿来；好爸爸，往那儿去。她们家永远有我的一份刀叉。我同她们的丈夫一块儿吃饭，他们对我很恭敬，看我手头 还有一些呢。为什么?因为我生意的底细，我一句没提。一个给了女儿八十万的人是应该奉承的。他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我!她们陪我坐着车子上戏院，我在她们的晚会里爱待多久就待多久。她们承认是我的女儿，承认我是她们的父亲。” 简要分析对比描写的作用。 明确：通过对比描写，更深刻的揭示了文章的主题：资本主义社会中，人与人之间是赤裸裸的金钱关系；同时也刻画了高老头畸形的父爱——用金钱来维系父女之情。 2.语言描写 （1）“倘若我还有财产留下，她们会来伺候我，招呼我；我可以听到她们，看到她们。……他们对我那么周到，体贴，那是为我的钱啊。世界并不美。我看到了，我！” 高老头为什么说“世界并不美？ 明确：高老头很清醒地认识到真正吸引女儿的是自己身上的钱，而不是作为父亲的自身。女儿爱的不是自己，是自己口袋里的钱。罩在父女关系上的温情脉脉的面纱揭开了，剩下的是赤裸裸的金钱关系。所以，他说这个“世界并不美”。 （2）“你懂得吗，我要死了，不见她们一面就死了。永远口渴而没有水喝，这便是我十年来的生活……两个女婿断送了我的女儿。是的，从她们出嫁之后，我就没有女儿了。做老子的听着！你们得要求国会定一条结婚的法律！要是你们爱女儿，就不能把她们嫁人。女婿是毁坏女儿的坏蛋，他把一切都污辱了。再不要有结婚这回事！结婚抢走我们的女儿，教我们临死看不见女儿。” ①.划横线的句子的含义： 明确：这句话是高老头对自己悲剧命运的形象概括，意即女儿出嫁以后的十年，因为自己没有了钱财而得不到女儿的爱，始终处于缺乏亲情的焦渴状态。 ②.高老头为什么将女儿对自己的不好的原因归结到女婿们的身上？ 明确：高老头把一腔悲愤迁怒到女婿身上，回归到自欺欺人的做法上去了，在对女儿的呼唤、渴望和祝福中昏过去，带着自己对自己的欺骗即女儿还是爱他的这一”坚定信念“闭上了眼睛。让读者哀其不幸而又怒其