复数代数形式的加、减运算及其几何意义.docxVIP

PAGE 5 3．2．1复数代数形式的加、减运算及其几何意义 【使用说明及学法指导】 1.先精读教材P107-P108，标好要知识点，针对预习案的问题再次阅读并完成相关问题； 2.尝试完成探究案中合作探究部分，注意书写规范； 3.找出自己的疑惑和需要讨论的问题准备课上讨论质疑； 【学习目标】 1.理解复数的代数形式的加法、减法运算法则，会进行复数代数形式的加、减运算； 2.了解复数的代数形式的加法、减法运算的几何意义； 【重点】掌握复数代数形式的加、减运算； 【难点】复数的代数形式的加法、减法运算的几何意义； 【预习案】 知识梳理 1．复数的加法与减法 (1)复数的加、减法运算法则． (a＋bi)±(c＋di)＝ (a，b，c，d∈R)． (2)复数加法的运算律． 复数的加法满足 、 ，即对任何z1，z2，z3∈C，有z1＋z2＝ ；(z1＋z2)＋z3＝ ． 2．复数加、减法的几何意义 (1)复数加法的几何意义： 若复数z1，z2对应的向量eq \o(OZ1,\s\up16(→))，eq \o(OZ2,\s\up16(→))不共线，则复数z1＋z2是以eq \o(OZ1,\s\up16(→))，eq \o(OZ2,\s\up16(→))为邻边的平行四边形的对角线eq \o(OZ,\s\up16(→))所对应的复数． (2)复数减法的几何意义． 复数z1－z2是连接向量eq \o(OZ1,\s\up16(→))，eq \o(OZ2,\s\up16(→))的 ，并指向 的终点的向量所对应的复数． 二、尝试练习 1．思考判断(正确的打“√”，错误的打“×”)． (1)复数与向量一一对应．(　　) (2)两个复数的加法不满足结合律．(　　) (3)虚数不能比较大小，但虚数的模可以比较大小．(　　) (4)两个虚数的和或差可能是实数．(　　) 2．若复数z满足z＋(3－4i)＝1，则z的虚部是(　　) A．－2 B．4 C．－3 D．3 3．若z1＝2＋i，z2＝3＋ai(a∈R)，且z1＋z2所对应的点在实轴上，则a的值为(　　) A．3 B．2 C．1 D．－1 4．已知复数z1＝(a2－2)＋(a－4)i，z2＝a－(a2－2)i(a∈R)，且z1－z2为纯虚数，则a＝____ ____． 5．已知向量eq \o(OZ1,\s\up16(→))对应的复数为2－3i，向量eq \o(OZ2,\s\up16(→))对应的复数为3－4i，则向量eq \o(Z1Z2,\s\up16(→))对应的复数为____ ____． 【我的思考与疑惑】 【探究案】 一、合作探究 类型1　复数的加、减运算 [典例?]　(1)计算eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,3)＋\f(1,2)i))＋(2－i)－eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(4,3)－\f(3,2)i)). (2)已知复数z满足z＋1－3i＝5－2i，求z. (3)已知复数z满足|z|＋z＝1＋3i，求z. [变式训练]　计算：（1）(－2＋3i)＋(5－i)＝____ ____． （2）(－1＋eq \r(2)i)＋(1－eq \r(2)i)＝__ ______． （3）a，b∈R，(a＋bi)－(2a－3bi)－3i＝_______ ______. （4）（2016全国Ⅰ卷）设，其中x，y是实数，则（ ） （A）1 （B） （C） （D）2 类型2　复数加、减法的几何意义 [典例2]　如图所示，平行四边形OABC的顶点O、A、C对应复数分别为0、3＋2i、－2＋4i，试求： (1)eq \o(AO,\s\up13(→))所表示的复数，eq \o(BC,\s\up13(→))所表示的复数； (2)对角线eq \o(CA,\s\up13(→))所表示的复数； (3)对角线eq \o(OB,\s\up13(→))所表示的复数及eq \o(OB,\s\up13(→))的长度． [迁移探究1]　(变换结论)若本例条件不变，试求点B所对应的复数． 类型3　复数的减法与复数的模的几何意义 [典例3]　满足条件|z＋1－i|＝|4－3i|的复数z在复平面内对应的点的轨迹是(　　) A．一条直线　　 B．两条直线 C．一个圆 D．一个椭圆 深层探究 已知z1＝2－2i，且|z|＝1，则|z－z1|的最大值为________． 课堂小结： 1．对复数加、减法的理解： (1)把复数的代数形式看作是关于“i”的多项式，则复数的加、减运