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青春期性启蒙教育 教学目标： 1. 了解性传播疾病及预防。 2. 形成正确的性观念，形成健康的性心理。 3. 培养学生观察能力和归纳总结能力。 教学重点： 了解性传播疾病及预防。 教学难点： 形成正确的性观念，形成健康的性心理。 培养学生观察能力和归纳总结能力。 教学课时：1课时 教学过程： 导入 教师：今天这堂课，我希望在座的所有同学，能够撕掉那层羞涩的面纱，因为我们今天要讨论的是一个你们既很关心，但是又羞于启齿的问题，就是——《青春期性启蒙教育》 二、树立正确的性观念 （一）性的初始 1、提到性（板书）你能想到什么？学生回答略 教师：我觉得你们最应该首先想到的，也是人类的性最应该的出发点，是爱（板书）。彼此相爱的两个人才会有合乎伦理的、合乎道德的、合乎法律的纯洁的性行为，如果两个人之间没有爱，那么他们之间的“性”，肯定夹杂着一些其他的东西，比如功利、金钱、欲望，而这种不纯洁的性肯定是不合乎道德的，不合乎伦理的，甚至也是不合乎法律的，更甚，有很多是不健康的，是肮脏的，会给正常人的身心带来伤害。 所以我一直在说，女孩，你千万不要行差踏错，有些错误是不能犯的！因为后果太严重了，对你的身体和你的心灵会有极长远的、不可估量的负面影响。是你和你的家庭不能承担的。一个看上去很小的错误，它有可能会直接毁掉你的一生。 所以，帮助在座的各位树立正确的性观念，比遮遮掩掩的不让你们了解性知识要重要得多，也客观可行的多。 2、再问一个比较专业的问题：你们觉得哪些行为可以被定义为“性行为”。 学生略 教师：牵手、拥抱、接吻、抚摸、性交。 所以，要注意平时异性之间的交往，注意你们的言行，注意异性之间的距离。很多时候都是你一个不小心就被异性占了便宜了，轻薄了。年轻人，学会保护自己。 （二）性传播疾病 1、你知道的通过性传播的疾病有哪些？（通过性接触、类似性行为及间接接触传播的疾病，统称为性传播疾病） 学生略 教师：梅毒、淋病、软下疳、性病性淋巴肉芽肿、腹股沟肉芽肿、艾滋病、乙肝。表现形式就是我们经常在电线杆上看到的小广告里最经常出现的：性病、梅毒、淋病、尖锐湿疣、生殖器疱疹、阴道疾病。 这些病，大多数发病就发病在生殖器上，治疗不及时的话，很有可能危及生命。 以上列举的所有疾病，都是没办法彻底治愈的。简单说，我们可以认为这些病，是某种病毒或者细菌、真菌等微生物进入身体导致的，这些微生物，经过治疗，现代医学并不是彻底把他们杀死了或者赶走了，而是让他蛰伏下来。所以一旦感染了这些微生物，只有发病和不发病的区别。发病期间有传染性、危害性、甚至危及生命，不发病的时候你可以暂时不管它，但它就是颗地雷，不知道什么时候会引爆。 2、性传播疾病的传播方式有哪些？ 学生略 教师：（1）性行为传播（口交、手淫、接吻、触摸、） （2）用被感染的毛巾、浴盆、衣服（传播性较低，但也有） （3）血源性传播（输血、被感染血液进入身体） （4）母婴传播 （5）医源性传播（医护人员自己被病人感染、医疗器械消毒不严格、器官移植、人工授精） （6）其他途径（媒介昆虫、食物、水等，在性病传染种意义并不大） 3、如何预防？ 学生略 教师：（1）坚持洁身自爱。不卖淫嫖娼、避免不洁性行为。 （2）严禁吸毒，不与他人共用注射器 （3）不要擅自输血和使用血制品，需要在医生的指导下使用。 （4）不要借用或共用牙刷、剃须刀、等个人用品 （5）使用安全套是性生活中最有效的预防性病和艾滋病的措施之一。 （6）要避免直接与艾滋病患者的血液、精液、乳汁接触，切断其传播途径。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。