共圆中国梦第二零版.docxVIP

课题 8.共圆中国梦（2课时） 【课标要求】 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“认识国情,爱我中 华”。具体对应的内容标准是:“了解全面建设小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建设小康社会奋斗目标的一项重要要求”;“知道中国特色社会主义理论体系。了解我国现阶段基本经济制度和根本政治制度,知道我国各民族人民的共同理想” 【学情分析】 九年级学生正处于由形象思维向抽象思维过渡的阶段,对国家和社会的发展有认识、有感知,对未来社会发展有感性的懂憬和梦想,对个人的发展也有美好的愿望,这是学生学习的起点。同时,九年级学生的辩证思维能力还比较弱,还不能理性地、全面地看待社会的发展,对国家快速发展的原因也了解不多,对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统的了解。青少年学生有自己的美好梦想,但对国家和社会的发展思考不多,需要引导他们将个人梦和国家梦有机结合,将自身的成长和祖国的发展相结合,从而为实现中华民族伟大复兴的中国梦添砖加瓦,贡献力量。 【教材分析】 《维护祖国统一》是部编版九年级《道德与法治》第八课第二框的内容。第一目介绍了如何在国家层面实现中华民族伟大复兴的中国梦；第二目普通公民为立足点，指出作为自信的中国人应该如何用实际行动为实现中国梦添加砖瓦。本框从全体中华儿女如何实现中华民族伟大复兴的中国梦出发，进行国情教育和理想教育。 【教学目标】 情感态度价值观目标：坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信，做自信的中国人；坚信习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。 能力目标：能判断和辨别自信中国人的表现，提高价值判断和价值选择的能力；结合中华民族的伟大复兴，学会规划自己的人生，制定圆梦计划，提高公共参与能力。 知识目标：懂得实现中华民族伟大复兴的中国梦必须坚持党的领导，必须走中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量；知道中国自信、民族自信的根本所在。 【教学重点】 实现中国梦的途径 【教学难点】 做自信的中国人 【教学策略】 情境教学 讨论法 讲授法 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 设计调整 新 课导入 袁隆平曾说到他有两个梦:一个是禾下乘凉梦,我的梦里水稻长得有高梁那么高、稻粒有花生米那么大。另外一个梦想就是,我希望我的水稻亩产1000公斤梦早日实现。 想一想:袁隆平水稻亩产1000公斤梦已经实现,他的梦想是靠什么实现？ （实干圆梦 实干兴邦） 学生思考回答 导入课题 新课讲解 (一) 圆梦大舞台 1.材料 习总书记把“中国梦”定义为“实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大梦想”,并且表示这个梦“一定能实现”。 思考:你认为如何才能实现中华民族伟大复兴的中国梦？ （教师点拨：中国作为社会主义国家——中国共产党执政——中国特色社会主义事业领导核心——多民族统一国家） 总结： ①实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须坚持党的领导 ②贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念 ③统筹推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设,协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。 ④实现中国梦必须走中国特色社会主义道路。（师讲解：中国特色社会主义道路立足中国的独特国情,凝结着中国共产党领导人民长期探索的智慧和心血,是中华民族复兴的正确道路。） ⑤实现中国梦必须弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。 ⑥实现中国梦必须凝聚全国各族人民大团结的力量。人民有信仰,民族有希望,国家有力量。 2.材料：中国著名企业家,阿里巴巴集团、淘宝网、支付宝创始人马云说：“每个人都应该有自己的梦想,有梦想就有实现的可能。” 思考：马云的话对你有什么启示？ 总结：当今时代是放飞梦想的时代,十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想,演绎自己的美丽人生。只有奋斗的人生才称得上幸福的人生;奋斗者是精神最为富足的人,也是最懂得幸福、最享受幸福的人。新时代是奋斗者的时代。 学生思考回答 四人小组讨论 当堂分享 学生思考回答 自主学习 合作探究，促进知识生成 （二）自信的中国人 1、播放视频《俄罗斯胜利日阅兵 解放军仪仗队获欢呼》画面 问：①看完视频，你最大的感受是什么？ ②作为中国人，你自豪吗？根本原因是什么？ 总结：中国自信、民族自信的根本原因：改革开放以来,中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路,形成了中国特色社会主义理论体系,建立了中国特色社会主义制度,发展了中国特色社会主义文化。在党的领导下,中国特色社会主义伟大事业不断取得新的成就,国家富强、民族振兴让中国人更加自信。 2、阅读教材P114探究与分享 思考： （1）从他们身上，你是否感受到作为