教案1.1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型.docVIP

课题： 一、打开原子世界的大门 §1-1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 教学目标： 知识与技能： 掌握原子结构的基础知识； 过程与方法： 带领学生感悟人类对微观世界的认识过程，包括发现X射线的伦琴和发现元素放射性的贝克勒尔，他们锲而不舍和忘我攀登的科学精神，实事求是、创新开拓的科学态度，以及实验的、模型的科学方法； 情感态度和价值观： 初步了解科学家探索原子结构的历程以及他们表现出来的科学精神； 重点： 葡萄干面包模型和行星模型的观点，及其提出依据； 难点： 如何由α粒子散射实验现象得到行星模型。 [引入]我们都知道，世界是物质的。形形色色的物质又是由一百多种元素组成的。在每一种元素的原子内部。那么就请大家回忆一下，在初中我们学过原子又可细分为什么呢？ [生]原子可分为原子核和核外电子，原子核又可细分为质子和中子。 [师]很好！在如此微小的原子内部，又可细分为质子、中子、电子等微粒。我们都知道，原子是极其微小的，其数量级大约是10-10 第一章 打开原子世界的大门 §1-1从葡萄干面包模型到原子结构的行星模型 一、从古典原子论到葡萄干面包原子模型 1、古典原子论 [探究一]请同学们阅读课本第一页前四段，并思考：古人对物质的构成先后有怎样的观点？ [生] 惠施认为物质是无限可分的，墨子认为物质分割是有条件的，德谟克利特认为物质由极小的称为“原子”的微粒构成。 [师]很好！①惠