阿细跳月 教学设计.docxVIP

湘艺版二年级上册 音乐欣赏《阿细跳月》教学设计 向芳舒 学情分析：小学低学段的学生活泼、好动，有很强的好奇心和模仿力，心理上也具有较强的从众心理，应该说这个年龄段的学生的可塑性非常强，是培养良好歌唱习惯，听赏习惯，塑造美好声音，发展歌唱能力的奠基阶段。对于小学低学段的学生来说，虽然不需要达到专业的歌唱要求，掌握绝对标准的音高，但应该通过以体验为基础的大量音乐实践活动，从形象到抽象，循序渐进地进行积累和训练，因此教师应引导他们正确掌握对美好声音的认识能力和对音乐的把控能力。在教学中我采用声势律动、游戏参与等方式，创设轻松活泼的学习情境，激发学生兴趣。让学生在玩中学，在动中学，在听中学。 教材分析：《阿细跳月》是湘艺版小学音乐二年级上册第一课的欣赏内容。乐曲是由我国著名作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈跳月舞创编的民乐合奏曲。乐曲运用别致的四五节拍，通过将四小节主题旋律运用不同的音乐创作手法不断重复出现，描绘了月夜欢舞的火热场面。 教学过程： 互动交流 师：今天很高兴和咱们班同学一起上音乐课，咱们先来放松一下，请你模仿： 声势律动 1、师：刚刚我们的声势律动还记得吗？老师将他们重新结合一下，看同学们还能模仿出来吗？ X X X X X 拍腿 拍腿 拍腿 拍手 拍手 师：能跟着音乐来吗？（播放音乐，随乐律动） 师：谁能总结一下，刚刚我们的声势动作的规律呢？ 生：拍三下腿加两下手，总是五下动作为一组。 师：没错！这就是今天我们要听赏的乐曲的节拍，四五拍。它是以四分音符为一拍，每小节五拍的形式组成的。 师：现在老师用你们刚刚总结的节拍规律来创编新的声势律动，请同学们边听音乐，边随我动起来吧！ 启发孩子自己运用节拍规律，编创新声势律动，合乐律动。 乐曲聆听 1、唱主题 师：我们聆听的这首乐曲，有一段旋律反复出现，同学们留意到了吗？我们来唱一唱，你们来找一找，这其中还有什么规律吗？ 背主题 发现后两拍都一样的规律，都是 5 2 1。 通过不断遮盖乐谱的方式，一次次增加背唱旋律片断的长度。 3、辨主题 师：我们一起来听听看，这首乐曲中，主题出现了多少次？ 用击掌的方式揭晓正确答案。 4、向老师带来了现场演奏的视频，听赏其中有哪些乐器令你们印象深刻吧！你能模仿它的演奏方式吗？ 5、我们的民族乐器可以根据它的演奏方式不同，将他们划分为吹拉打弹四大类，接下来老师请同学们竖起小耳朵，听听这些片段分别是哪一类乐器演奏的片段呢？ 6、随音乐，我们也来当个小小演奏家吧！ 7、同学们，听到这里，向老师的问题也来了，这首乐曲，你觉得它的速度是什么样的？情绪呢？你觉得这首乐曲描绘了一幅什么样的画面呢？请听老师的歌声。 8、这是一首由我国作曲家彭修文先生创作的民乐合奏曲，它通过热闹欢腾的音乐，描绘了一幅彝族阿细人。在火把节时，月夜欢舞的火热场面，有一个好听的名字叫《阿细跳月》。 9、接下来，我们一起来学习几个彝族舞蹈动作，模仿火把节的现场一起跳起来吧！ 四、小结课堂，随乐出教室 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。