App Inventor 之玩转物联网 ——开关灯应用.docxVIP

第三章App Inventor 手机积木式编程 第 PAGE 4 页 共 NUMPAGES 4 页 App Inventor 玩转物联网 ——开关灯应用 广州市执信中学 信息技术科 庄蓓 教学内容分析 本节课是广东教育出版社的《信息技术》初中第二册第三章《App Inventor手机积木式编程》第4节的内容。主要内容为通过App Inventor 中的Web客户端功能，建立起通信连接，实现了软件对硬件的控制，利用手机App对实物灯泡的控制，并通过实验了解物联网实现原理。 教学对象分析 本节课的教学对象是初二年级学生，已具备基础计算机操作技能，具有一定的逻辑思维能力。在前面的课程中已经学习了App Inventor的基本操作，掌握常用组件的设置（按钮、标签、文本输入框等），了解了设计界面和编程模块过程。大部分学生对App Inventor编程十分感兴趣。 本节课主要内容是按钮和语音控制开关灯，之前学习的知识技能已为本节课的教学奠定了基础。 教学目标 知识与技能： 了解物联网实现原理，了解App控制开关灯的网络结构； 学会使用“Web客户端”组件，实现通信连接、发送指令功能； 学会使用“语音识别器”组件，实现语音控制开关灯操作； 学会使用逻辑控制块语句“如果-否则如果-否则”，实现多指令声控开关灯。 过程与方法： 通过实现“网络连接”功能，学会 “Web服务器”的连接设置，掌握发送命令的编程实现方法； 通过实现“语音控制开关”功能，学会使用“语音识别器”； 通过“如果-否则如果-否则”实现多指令声控，学习分支结构的应用。 情感态度与价值观： 通过“开关灯”作品的设计，锻炼逻辑思维，培养自主探究能力，提高分析问题解决问题的能力； 在设计实践活动中，培养动手操作能力和创新能力； 在解决问题过程中，小组合作学习，培养团队精神，提高学习效率； 通过动手编程实践，提高学生对科学探究的兴趣，增强学生的科学素养，鼓励学生从生活中获取灵感,抓住生活痛点,设计开发为社会做贡献的App。 教学重点及难点 1、教学重点： 了解App控制开关灯的网络结构； 使用Web服务器建立通讯服务，并发送指令； 使用语音识别器，实现语音转为文本功能，再调用Web服务器发送指令。 教学难点： Web服务器的应用；语音识别器的应用。 教学策略 1、教法：范例教学、任务驱动、启发教学 2、学法：自主探究、小组交流、个别指导 3、分组策略：4人为一小组共用平板电脑、8人为一大组共用实物灯泡 教学媒体选择 多媒体电脑网络教室（包括带网络电脑、平板电脑、无线讲课系统、投影机、银幕、展示台及广播系统等）、5个带灯泡的单片机 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节1 课堂引入 （3分钟） 【观看视频】了解现物联网家居现状。 【引入】今天我们将设计一个能控制开关灯的App。 【观赏】看视频，了解现阶段物联网给生活带来的便利。 从生活实例中引入，激发学生兴趣。 环节2 新课讲解 案例分析 （10分钟） 【演示】按钮远程控制开关灯操作，Web服务器连接设置，语音控制开关灯操作，颜色改变操作。 【提问】 1、实现App控制开关灯需要什么环境？ 2、手机/平板如何找到对应灯泡进行控制？ 3、App发送什么指令进行开关灯操作？ 【设疑】本节课我们将要设计一个“App控制开关灯”，该功能需要什么组件？ 【引导】引导学生对功能、组件和编程模块进行分析，并作补充解答。 （一）功能分析及对应组件 开灯-开灯按钮 关灯-关灯按钮 连接网络-Web服务器 指令-触发按钮通过Web服务器发送。 （二）编程分析：点击按钮调用Web服务器发送指令。 【思考、倾听】 思考并回答问题，理解物联网实现方法；根据需求分析对应组件，理解开关灯App的界面设计及编程设计。 展示课堂成果，明确教学目标及实现的效果。 通过提问和讲解，理解App控制开关灯原理和逻辑关系，理解功能、组件设计和编程模块设计。 环节3 课堂实践 按钮控制开关灯 （10分钟） 【探究任务】实现按钮开关灯功能，使用Web服务器建立平板与灯之间的连接。 【巡堂】观察学生上机实践情况，了解学生动态，个别辅导学生。 【上机实践】 根据分发的素材，参考学案，完成课堂探究实践任务。小组内可讨论交流。 环节4 案例进阶 语音控制开关灯 （10分钟） 【进阶任务】实现语音控制开关等功能 【教师引导】新增功能对应组件和编程设计，进行窗口广播提醒。 （一）功能分析及对应组件 1、触发录音-录音按钮 2、录音功能-语音识别器 3、发送指令-录音完成后，实现语音转为文本功能，再调用Web服务器发送指令。 4、显示指令-标签1 （二）编程分析：点击录音按钮，调用语音识别器开始录音，实现语音转为文本功能，再调用Web服务器发送指令。 【反馈】在巡堂过