《版画珍珠-藏书票的设计与制作》（王婧宇）.docVIP

高二年级《美术?绘画》模块 第七课 第二节 版画珍珠——藏书票设计与制作 设计人：王婧宇 4- PAGE 8 教 学 设 计 课 题 第七课 版画艺术的独特美感（2） 版画珍珠—藏书票设计与制作 课型 新 授 课时 1 年级 高 二 教 学 目 标 知识目标: 1.了解和感受“版画珍珠—藏书票”的艺术特征和实用功能； 2.探究藏书票图案与文字的形式美感和设计内涵的重要表现。 能力目标: 1.体会藏书票图案与文字的形式美感设计，培养创意表达能力； 2.参与藏书票制作中画稿、制版、刻版、印刷的实践过程并掌握方法。 核心素养: 1.提高学生文化和艺术修养，提升热爱生活的情感和审美情趣； 2.体会藏书票设计与制作的乐趣,激发学生学习版画的兴趣； 3.培养创造性思维品质和严谨的工匠精神； 4.提升热爱祖国传统文化的情感，建立民族自信；引导学生正确树立榜样，懂得感恩。 重点 藏书票图案与文字的形式美感设计以及内涵的重要表现 难点 掌握新材料的制版、刻版技法 教法 信息化教学 情景教学 任务驱动 行动导向 学法 自主学习 合作探究 交流分享 教具 多媒体教室；平板电脑、视频微课程、PPT课件、书籍实物和版画工具材料 教 学 设 计 理 念 读书为修养，藏书为艺术。第七课中的“活动三”便是藏书票设计与制作。我校各个班级设有雷锋图书角，提倡学生日常多读书、交流读书体会。为调动学生做版画的积极性和热情，进一步体会版画的独特魅力，贴近学生，贴近生活，设计本课活动内容以师生读书、藏书、爱书为主线展开教学设计。在课前，观看微课《藏书票》完成学案任务，让学生知道藏书与藏书票的相关知识，抛出问题，引发思考，渗透本课重点。同时，设计主题小版画稿，小组合作探究完成创作，为本课重点做好铺垫，实现翻转课堂；在课上，通过学生画稿与教师作品分享，理清藏书票设计关键，突出教学重点。在实践活动中，将技法视频《藏书票制作过程与方法》发送至教学平板学生端，实现教师实时在线和线下指导，结合导学案技法分解和小组长的引领组织，推动任务实施，进而突破难点。在展示活动中，设计小组作品展示交流活动，结合教学目标评价作品，小结课堂重难点。将藏书票贴在书籍之上，体会版画珍珠的艺术魅力，提升学生读书、爱书、藏书的思维品质，实现本课核心素养培养目标。课后，拓展学生思考传统艺术形式与现代艺术手段的形式美感特征及艺术特点体现，尊重多元文化。 教学 环节 教 学 内 容 教师 调控 学生 活动 设计 意图 时间分配 课前活动 组织 教学 创设情境 课上 探究 展示汇报 鉴赏 环节 实践环节 展示交流 课堂小结 课堂延伸 结束课堂 1.学生观看微课《藏书票》，完成导学案任务 2.完成小版画稿创作； 3.准备一本喜爱的书籍。 各小组任务准备、课堂秩序组织 体委报课，师生问好 师生手持个人藏书，说明藏书方式： 中国传统：中国古代藏书形式（藏书章） 西方传统： 藏书票 中国 西方 出示课题： 版画珍珠——藏书票的设计与制作 一、藏书票设计 （一）何为藏书票 1. 何为藏书票？ 2.藏书票为何采取版画形式？ （二）藏书票特征 教师：藏书票有别于版画的重要艺术特性？ 学生：1. 规格小 ，画面简洁概括 2. 题材广，内涵丰富 3. 文字设计，具有实用性（固定藏书标记和票主名） （三）设计过程 ★《学生画稿》创作分享 1.画稿创作分组汇报 ○华夏文明 ○榜样力量 ○匠心传承 ○走向世界 2.画稿展示交流评价 ★《教师作品》创作分享 1.图案设计 规格：10*15cm 题材：人物表现 2.文字设计 = 1 \* GB3 ①藏书票标志设计——EXLIBRIS = 2 \* GB3 ②装饰文字设计——卢浮宫英文 = 3 \* GB3 ③票主名设计——鲸鱼珍藏（藏书章） 3.内涵 = 1 \* GB3 ①卢浮宫至宝 = 2 \* GB3 ②藏书封面 = 3 \* GB3 ③照片故事 = 4 \* GB3 ④票主心愿 ★学生完善藏书票设计，教师提示通常情况下，图案与文字的形式关系： 二、藏书票制作 画稿 —制版 —刻版—印刷 （一）学生实践方案 （二）优秀版画制作秘诀 ★ 解 析 视 频：教师示范全过程视频及要点提要 导学案：刀法、技法辅导 教 师：具体指导，重点提醒，强调用刀安全 组 长：强化技法、提醒时间、组织印刷和作业 整理展示 三、藏书票展示与交流 学 生：作品展示，学生交流分享 教 师：简要点评，突出教学目标 四、课堂小结 本课实现藏书票从设计画稿——制版——刻版——印