《家校互补共合力 赏识孩子促成长》.docVIP

家长学校教案 家长学校授课教案 授课人：赵志国 授课题目：家校互补共合力 赏识孩子促成长 目的： 家庭教育是整个教育体系的重要组成部分，具有重要的地位和作用，是一个人成长发展无法离开又不可缺少的。我们常说，“家庭是孩子的永远眷恋且永不停课的学校，父母是孩子第一任且永不卸任的教师。”正是通过家庭教育与学校教育、社会教育紧密结合，培育孩子按照国家和社会规定的目标成长。 原则上讲，家庭教育与学校教育的目标是一致的，因此在教育内容上也是与学校教育内容相配合的。 视频材料：家庭教育的重要影响 一、家庭教育的三大尴尬 1、逢人就讲孩子的缺点 带来的是自卑、逆反，当有别人在场时他不愿和你在一起。在学校，这种学生在特定时间段难教育，非常让人感到反感，学生特别拧。 2、逢人就讲孩子的优点 太多的表扬换来的是太多的自豪，但严防暗藏的欺骗。这种孩子表扬孩子的方式要有适度，有选择。 3、好汉不提当年勇 如果孩子已经成绩下降，经常讲会让孩子很没面子，因为他已经退步了。 如果孩子还是成绩卓越，经常讲也许信心还是慢慢，但可能压力超出承受能力。 二、学校教育最容易出现的问题 早恋 吸烟 手机 看闲书 睡觉 1、宿舍内严重影响学习的两大“毒瘤” 手机和看闲书。 手机和闲书严重影响到学生们的学习和休息，影响到学校的管理和纪律，成为班主任和宿管面临的最大考验。 2、教室内严重影响学习的一大“毒瘤”瞌睡。 学生在宿舍内不能好好地休息，第二天的上课状态必然受到影响，孩子们屁股虽然在凳子上，但是思想早就飘到了九霄云外了。 3、校园内的青春迷茫—早恋 青春期的少男少女正是心理和生理的朦胧期和诱惑阶段，对于异性的吸引最是难以抗拒，所以也给教育和管理带来难度。 三、什么是真正的教育 “教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感、价值感唤醒。 马克思也说：“教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。因此说教育的核心所在就是唤醒。 （一）学校教育为了谁？ 第一个层次：中学德育是培养“人”的教育，即培养合格的公民。 第二个层次：中学德育是培养“好人”的教育，即热爱社会主义祖国，具有社会公德、法制意识、文明行为习惯的遵纪守法的公民。 第三个层次：中学德育是培养“优秀人才”的教育，即有正确的世界观、人生观、价值观，具有爱国主义、集体主义和社会主义觉悟的优秀分子。 （二）、家校合作道路能否长远？ 当我们在实际工作中碰到不同类型的家长，如：面对强势、心有积怨的，急躁、遇事冲动的，盲从、盲目攀比的，自我、缺少大局观念的；包办溺爱型、自由放任型、权威专制型；面对全职妈妈、单亲家庭、隔代抚养、外来务工、“80后”家长……，与家长沟通学生不同类别的问题，比如学习、交往、生活、运动、饮食，等等， 态度决定一切，态度是大齿轮，只有态度正确和积极，才能带动“知识”与“能力”这两个小齿轮。家校合作中，想办法让家长自始至终保持明确、明朗、积极而坚定的合作态度，让家长自觉自愿地认为:我应该与学校合作、我需要与学校合作、我必须与学校合作，我要克服一切困难，不找任何借口，主动、认真、积极地与老师合作，不然我的孩子就完蛋了，很可能会退步、会落后、会跟不上趟、会毁在我手里。 （三）营造良好的家庭精神生活氛围 1、家庭要为孩子创造一个良好的家庭氛围 建立良好的家庭环境，培养孩子具有良好的作息时间和生活习惯，为孩子营造和睦的心理氛围，教育孩子树立积极向上的生活态度，带领孩子开展丰富多彩的家庭活动。 2、读懂心灵、提供服务、陪伴成长。 《爸爸说》自强、自律、自尊、自爱、内在潜力、社会公德心 四、学校教育和家庭教育的互补 1、 学校是专门的教育机构 2、家庭与学校配合的重要性 家长要充分认识到，孩子的成人和成才，离不开家庭教育、社会教育、学校教育、自我教育；家长应该认识到，孩子成人成才，必须要按照党的教育方针德智体美劳各方面都得到发展家庭还应该认识到，家庭教育一学校教育不同； 3、 家庭教育要与学校教育相一致 A、要克服单纯依赖学校的思想 B、老师对孩子的意见，家庭要正确对待 C、对孩子的要求应与学校一致 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。