健康教育课——学校结核病防治第一七版.docxVIP

健 康 教 育 课 课程名称：学校结核病防治 授课单位：北京四中顺义分校 授课教师：冯香香 授课班级：北京四中顺义分校初一（1）班 授课时间：2018年12月12日 《学校结核病防治》教案 教学设计思想 目前结核病疫情在我国出现死灰复燃的趋势，由于耐药性和耐多药性结核杆菌的出现，增加了治疗结核病的难度，使结核病患者逐年增多，在北京部分学校中也有结核病疫情出现，普通学校中也存在结核病患者，所以学校结核病防控形势日趋严峻，学生学习了解结核病的流行现状和预防方式是必不可少的。为了在我校宣传结核病防治知识，故开展本次课程讲授。 学生情况分析 我校在初一年级开设《北京市中小学专题综合教材》课程，每周0.5课时，课程内容涵盖生命教育、安全教育、国防教育和可持续发展教育四个方面。在生命教育部分内容包括青春期教育、膳食平衡和艾滋病知识教育等内容，虽然教材中没有《学校结核病防治》的内容，但结核病防治知识也属于生命教育内容的一部分，所以本次课程的讲授是作为《北京市中小学专题综合教材》的课程进行讲授。 初一年级学生在前一阶段的的学习中已经学习过传染病知识和艾滋病知识的内容，为本次课程内容的学习进行了铺垫。学习结核病知识也是对之前传染病知识学习的进一步深入理解的过程。 初一年级学生刚刚步入中学阶段，学习方法和行为习惯都处于养成阶段。本次授课班级的学生绝大部分是住宿生，学校是他们学习的地方，也是生活的场所，学习结核病防治知识有助于帮助他们养成良好的卫生行为习惯，增强健康意识，加强自我防护，适应中学生的学习生活。 教学目标 （一）知识与技能 知道结核病及结核分枝杆菌，掌握结核病的流行方式。 了解结核病的流行趋势及危害。 学会防治结核病的方法，提高预防结核病的意识。 （二）过程与方法 通过情景展示、故事呈现、观看视频、真实案例等方式，让同学们从科学的角度认识结核病流行方式、治疗方法和防治措施，认识到结核病的危害，增强对结核病预防的紧迫感，并对周边的人进行结核病知识的宣传，出现可疑症状能够及时就医，及早发现、及时治疗。 （三）情感、态度与价值观 养成良好的个人卫生习惯，文明打喷嚏，不随地吐痰，注意保护自己和他人健康，学会健康的生活方式，提高健康意识。积极参加体育锻炼、合理膳食、充足睡眠，能够有效的预防结核病和其它传染病。 教学重点 掌握结核病的流行方式。了解结核病的流行趋势及危害。 教学难点 学会防治结核病的方法，提高预防结核病的意识。 教学用具 PPT、视频资料、致家长的一封信。 教学过程 情景展示——导入 图片：林徽因、林黛玉 提问：你们认识她们吗？这两个人物，一个是真人、一个是小说中的人物，但她们都是英年早逝，还记得红楼梦中楚楚可怜的林黛玉是因为什么原因去世的吗？ 学生活动：疾病 教师引导：她们都是死于结核病。肺结核是一种严重危害人类健康的慢性传染病，是人类历史上最古老的疾病之一、以前的“痨病”、“肺痨”指的就是结核病。 情景展示： 图片：《茜茜公主》剧照 提问：你们认识她吗？ 学生思考 教师活动：与林徽因和林黛玉相比，我更欣赏茜茜公主。因为她也曾患有肺结核，但是通过积极治疗、增加户外锻炼和放松心情，而且她原本酷爱运动、擅长骑马，身体素质好，抵抗力强，结核病最终治愈了。 设计意图：结核病不可怕，积极参加体育活动，增强抵抗力，也是可以治愈的。 教师活动：结核病的定义，病原体结核分枝杆菌的介绍。 观看视频案例： 学生活动：观看视频《校园防治结核健康颂》 教师总结： 出现什么症状怀疑出现肺结核的可能? 学生回答：具有咳嗽、咳痰两周或两周以上，或者出现咯血或血痰，服用消炎药和止咳药不能好转。 做什么检查可以帮助诊断结核病？ 学生回答：X线胸片和PPD检查 去什么医院进行结核病的诊断和治疗？ 学生回答：结核病防治所 我们区有结核病防治所吗？ 答：有，在顺义少年宫东边。 教师活动：结核菌素试验（PPD试验）的方法和结果判断。 提问：假设我接受PPD试验，我的结果会怎么样？ 我也会出现阳性结果，如果是你呢？ 我相信你们也有很多人会出现阳性反应。这是为什么？ 请注意，是阳性反应，不是强阳性反应。 强阳性反应说明近期有结核病感染，阳性反应说明什么呢？ 学生思考、提问、讨论。 教师总结：新生儿期接种疫苗——卡介苗，是预防儿童结核病的。为了保护易感人群。还有没什么方法可以预防结核病呢？提示：从传染病流行的三个环节入手。 提问：传染病流行的三个环节是什么？结核病流行的三个环节是什么？ 学生回答：传染源、传播途径、易感人群。 教师活动：结核病流行的三个环节。 提问：思考有哪些方法可以预防结核病？ 学生回答：隔离传染源，不随地吐痰等。 （七）观看视频《微杀手》 提问：你都学会了吗？什么方法可以预防结核病？你能做到吗？ 学生回答：勤洗手、多通风、参加体育锻炼、合理饮食等。 （八）