2020年春期新人教部编版四年级下册语文5琥珀说课稿.docxVIP

2020 年春期新人教部编版四年级下册语文 5. 《琥珀》说课稿 说理念： 在教学中，尊重学生的个性化行为，引导学生在主动积 极的思维和情感活动中，自主体验、感悟，注重体验过程。 课外延伸，发挥学生的创造潜能，激活学生的想象能力， 使课内学习与课外发展相得益彰，提高学生的语文素养。 说目标： 理解课文内容，根据琥珀的样子推想它的形成过程，体 会科学家是怎样进行合理想象的。这也是本文的教学重难 点。 发展学生的合作、探究精神，根据其它的化石推想成因， 学习有依据的合理的进行想象，培养想象能力。 通过学习，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，树立热爱 科学的情感。 说教与学活动步骤： （一）整体把握课文，进入语文实践 教师出示文中“琥珀”的图片，学生围绕这块琥珀，说一说 课文都写了哪些内容。 随着学生的汇报，抓住琥珀的样子与它的价值这一段落，学 生进行朗读，发现“想象”和“推测”两个词语，并理解意 思。随之和科学家一起合理想象琥珀形成的过程 （二）探究学习，在语文实践中想象 这一环节是本文教学的重点环节，也是培养学生探究想象能 力的体现。 1. 教师请学生看着这块琥珀，学生转换角色把自己当成科 学家，推测琥珀的形成会想到什么？ 2. 学生会想到要有松脂包裹两个小东西，而松脂的形成必 须是在炎热的夏天从松树上渗出。这样学生再来读课文可以 找到许多相关琥珀形成过程的语句。 学生读一读这些句子，说