新北师大版八年级数学上册第二章名师课件：实数的性质.pptxVIP

6 实数第2课时 实数的性质新知导入回顾旧知什么是无理数？带根号的数都是无理数吗？无理数是无限不循环小数.带根号的数不一定是无理数.新知讲解实数的性质 在实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义和有理数范围内的相反数、倒数、绝对值的意义完全一样. 例如， 和 互为相反数， 和 互为倒数，新知讲解例1若a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对 值为4，求 导引：需先根据条 件确定a＋b，cd 和m的值，根据题意容易得 a＋b＝0，cd＝ 1，m ＝±4，代入求值即可．新知讲解例1若a，b互为相反数，c，d互为倒数，m的绝对 值为4，求 解：因为a，b互为相反数，所以a＋b＝0. 因为c，d互为倒数，所以cd＝1. 因为|m|＝4，所以m＝±4，m2＝16.新知讲解总 结 当数从有理数扩充到实数后，有理数中相反数、倒数和绝对值的意义同样适用于实数；由于本例中a，b，c，d的值不确定，因此在求a＋b，cd的值时，运用了整体思想．在解决含有绝对值(|m|)的问题时，化简时要注意判断m的符号．新知讲解练一练： (中考·临沂)的相反数是(　) A1 是 的(　)A．相反数B．倒数 C．负平方根 D．绝对值A2新知讲解实数的大小比较 利用数轴比较实数的大小：对于数轴上的任意两个点，右边的点表示的实数总比左边的点表示的实数大．新知讲解 例2 用“＜”连接下列各数：－ ， ，－2，2.5，0.导引：比较一组实数的大小和比较一组有理数的大小一样，可先求 出这些数的近似数，再将这些数在数轴上表示出来，然后根 据“在数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大” 求解．解：将各数的大致位置在数轴上表示出来，如图. 由图可知，用“＜”可以连接成：－2＜－ ＜0＜ ＜2.5.知识点新知讲解总 结 根据“实数和数轴上的点是一一对应的关系”，并且“在数轴上右边的点表示的数总比左边的点表示的数大”，我们可以利用数形结合思想比较实数的大小．新知讲解练一练：(中考·枣庄)实数a，b，c在数轴上对应的点如图所示，则下列式子中正确的是(　)A．acbc B．|a－b|＝a－bC．－a－bc D．－a－c－b－c1D新知讲解实数的运算1.在实数范围内，进行加、减、乘、除、乘方和开方运算时，有理数的运算法则和运算律仍然适用；实数混合运算的运算顺序与有理数的混合运算顺序一样，先算乘方、开方，再算乘除，最后算加减，同级运算按照自左向右的顺序进行，有括号的先算括号里面的．新知讲解2. 有理数的运算律在实数范围内仍然适用，在进行实数运算的过程中，要做到： 一“看”——看算式的结构特点，能否运用运算律或公式； 二“用”——运用运算律或公式； 三“查”——检查过程和结果是否正确．新知讲解3．计算结果中若包含开方开不尽的数，则保留根号，结果要化为最简形式． 学法指南：实数的运算律 加法交换律：a＋b＝b＋a； 加法结合律：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)； 乘法交换律：ab＝ba； 乘法结合律：(ab)c＝a(bc)； 乘法分配律：(a＋b)c＝ac＋bc.新知讲解 例3 〈山东枣庄〉估计 ＋1的值在(　) A．2到3之间B．3到4之间 C．4到5之间D．5到6之间导引：首先要确定 的取值范围，再估算 ＋1的取值 范围．因为4＜6＜9，所以 ，即2＜ ＜3，所以3＜ ＋1＜4.B新知讲解练一练：10(中考·重庆)计算：(3.14－)0＋(－3)2＝________.(中考·荆州)计算： ________.12课堂总结内容：议一议，本节课我们学习了哪些知识？意图：鼓励学生结合本节课的学习谈自己的收获.效果：学生交流，互相补充，完成本节知识的梳理.作业布置课本P40习题2.8