新北师大版八年级数学上册第二章导学案：实数.docVIP

2.6 实数 导学案 班级： 姓名： 学号： . 一、学习目标 1. 了解实数的意义，能对实数按要求进行分类. 2. 了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义. 3. 了解数轴上的点与实数一一对应，能用数轴上的点来表示无理数. 二、课堂探究 *知识探究一：实数的概念和分类（限时10分钟） 有理数的概念：_______和________统称为有理数.按照数的符号来分，我们可以把有理数分为_____有理数、_____有理数和______. 无理数的概念：_____________小数称为无理数.按照数的符号来分，我们可以把无理数分为_______无理数和______无理数. 实数的概念：目前为止，我们所学的数的范围扩大到无理数的范围之后，我们就把___理数和___理数统称为实数，即实数包括了_______和_______. 4. 按照数的符号来分，我们可以把实数分为正实数、_____实数和______.正实数又可以分为正有理数和正_________，负实数又可以分为负_________和负_________. 5. 下列各数分别填入相应的集合内. ，，，，，，，，，，0，0.3737737773…… 整数集：{ } 分数集：{ } 无理数集：{ } 负实数集：{ } ★思路点拨：无理数几种常见的类型： （1）无限不循环小数；（2）及含的数；（3）带根号但开方开不尽的方根. *知识探究二：实数的性质（限时12分钟） 有理数的相反数是 ，的倒数是 ，的绝对值是 . （1）的相反数是 ，的倒数是 ，的绝对值是 . －的相反数是 ，－的倒数是 ，－的绝对值是 . 实数a的相反数是 ；若a≠0，则a的倒数是 . ★思路点拨：无理数的相反数、倒数、绝对值的定义与有理数的相反数、倒数、绝对值的定义的意义是完全相同的. （4）的相反数是 ，a－b的相反数是 . 化简：（1）化简= ，= ；= ，= ；= . ★思路点拨：任意实数a ，当a0时，则=a ; 当a0时，则= ; 当a=0时，则= . 化简= ，= . 化简= . （1）计算2+（－2 ）= ，+（－）= . （2）计算（－2 ）×（－）= ，×= . ★思路点拨： （1）无理数和有理数一样，可以进行加、减、乘、乘方运算. （2）若实数a、b互为相反数，则a+b= . （3）若实数a、b倒数，则ab= . *知识探究三：实数与数轴上对应关系（限时10分钟） 的意义是指数轴上的点到 点的距离. 在数轴上与原点距离为2的点所表示的数是 . 若a=，则= ；若a=，则= . 在直角三角形ABC中，若斜边AB=，则两条整数的直角边AC、BC的长度分别 为 和 . 在直角三角形ABC中，若斜边AB=，则两条整数的直角边AC、BC的长度分别 为 和 . 我们知道，每一个有理数都可以用数轴上的 个点表示. （1）小组议一议，无理数可以用数轴上的一个点来表示吗？怎样找出来呢？ （2）小组画一画，试在下列的数轴上找出表示无理数的点.（能找到表示-的点吗？） ★思路点拨：（提示：可以借助勾股定理来完成，运用数形结合思想） 第一步：构造直角三角形，并以无理数为