新北师大版八年级数学上册第七章名师教案：定义与命题.docVIP

北师大版数学八年级上册 7.2.1 定义与命题 名师教案 课题 7.2.1 定义与命题 单元 第七单元 学科 数学 年级 八 学习 目标 知识与技能：1.理解定义与命题的概念. 2.分清命题的条件和结论,并能判断命题的真假. 过程与方法：在实例中体会定义、命题的含义,通过举反例判断一个命题是假命题. 情感态度与价值观：通过举反例的方法来判断一个命题是假命题,说明任何事物都是正反两方面的对立统一体. 重点 理解命题的概念,找出命题的条件和结论. 难点 正确找出命题的条件和结论. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知导入 神舟十号是中国神舟号系列飞船之一，主要由推进舱(服务舱)、返回舱、轨道舱组成．神舟十号在酒泉卫星发射中心“921工位”，于2013年6月11日17时38分02.666秒发射，由长征二号F改进型运载火箭(遥十)“神箭”成功发射．在轨飞行十五天左右，加上发射与返回，其中停留天宫一号十二天，共搭载三位航天员——聂海胜、张晓光、王亚平.6月13日与天宫一号进行对接.6月26日回归地球．要读懂这段报导，你认为要知道哪些名称和术语的含义？ 独立思考,仔细品味教材议一议的内容,理解什么是命题. 让学生初步认识命题,再引导学生以回答问题的形式对命题的定义进行总结,从感性思维上升到理性思维,培养学生自我学习的能力. 新知讲解 证明时，为了交流的方便，必须对某些名称和术语形成共同的认识，为此，就要对名称和术语的含义加以描述，作出明确的规定，也就是给出它们的定义。 例如: 1.“具有中华人民共和国国籍的人,叫做中华人民共和国公民” 是“中华人民共和国公民”的定义; 2.“两点之间线段的长度,叫做这两点之间的距离” 是“两点之间的距离”的定义; 3.“无限不循环小数称为无理数”是“无理数”的定义； 4.“由不在同一直线上的若干线段首位顺次连接所组成的平面图形叫做多边形”是“多边形”的定义； 5.“有两条边相等的三角形叫做等腰三角形”是“等腰三角形”的定义. 你能发现“定义”的基本形式是怎样的吗? 定义的基本形式都是:“……叫做……”. 【例】下列语句属于定义的是(　D　) A．两点确定一条直线 B．两直线平行，同位角相等 C．等角的补角相等 D．三条边都相等的三角形叫做等边三边形 下面的语句中,哪些语句对事情作出了判断?哪些没有? (1)任何一个三角形一定有一个角是直角; (2)对顶角相等; (3)无论n为怎样的自然数,式子n2-n+11的值都是质数; (4)如果两条直线都和第三条直线平行,那么这两条直线也互相平行; (5)你喜欢数学吗? (6)作线段AB=CD. (1)(2)(3)(4)四个句子作出了判断,(5)(6)两个句子没有作出判断. 前四个句子作出了判断.像这样的句子,叫做命题. 你能否给“命题”下个定义呢? 判断一件事情的句子,叫做命题. 【例】下列语句： (1)时间都去哪儿了？ (2)画一条直线的平行线； (3)长方形的四个角都是直角； (4)4不是偶数． 其中命题共有(　B　)个． A．1　　　B．2　　　C．3　　　D．4 观察下列命题,这些命题有什么共同的结构特征? （1）如果一个三角形是等腰三角形,那么这个三角形的两个底角相等; （2）如果a=b,那么a2=b2; （3）如果两个三角形中有两边和一角分别相等,那么这两个三角形全等. 都是用“如果……那么……”的形式叙述的. 每个命题都是由条件和结论两部分组成的. 条件是已知的事项,结论是由已知事项推断出的事项. “如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 上题的条件、结论分别是什么? (1)题的条件是一个三角形是等腰三角形,结论是这个三角形的两个底角相等. (2)题的条件是a=b,结论是a2=b2. (3)题的条件是两个三角形中有两边和一角分别相等,结论是这两个三角形全等. 一般地,命题都可以写成“如果……那么……”的形式.其中“如果”引出的部分是条件,“那么”引出的部分是结论. 有些命题没有写成“如果……那么……”的形式,条件和结论不明显,如“同角的余角相等”.对于这样的命题,要经过分析才能找出条件和结论,也可以将它们改写成“如果……那么……”的形式. 把下列命题改写成“如果……那么……”的形式： (1)熊猫没有翅膀. 如果一个动物是熊猫，那么它就没有翅膀. (2)对顶角相等. 如果两个角是对顶角，那么它们就相等. (3)平行于同一条直线的两条直线平行. 如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行. 【做一做】指出下列各命题的条件和结论，其中哪些命题是错误的？你是如何判断的？与同伴进行交流. （1）如果两个角相等，那么它们是对顶角； （2）如果a≠b，b≠c,那么