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浅谈小学生英语学习兴趣的培养 【摘要】在新课程标准下的小学英语教学中，教师要培养与保持学生 较浓的学习兴趣，应该把握良机，渲染英语课堂气氛，引发学生的兴趣和 求知欲望：注重“以人为本” ，发挥学生主体作用，建立新型师生关系，重 视师生情感交流，培养兴趣，开展内容广泛，形式多样的英语课外活动等。 【关键词】兴趣 新课程标准 创新 兴趣是最好的老师。一个成功的 英语教师 要在教学中有意识地培养学 生对 英语 的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对 英语 乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。 因此，课堂教学手段必须 不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践 活动 ， 通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习 英语 的兴趣的培养， 让学生变兴趣为参与实践的动力，为语言实践 活动 提供源源不断的动力。 如何提高学生学习兴趣，完成新 课程标准 要求的任务，所以，在英语教学 中如何培养小学生的英语学习兴趣呢？ 一、营造民主、和谐的师生关系 愉快而活跃的精神世界，只有在学生不感到自己是被教育的对象时才 能实现。也就是说只有师生双方达到和谐、互动、统一的境界才能让英语 学习充满愉悦。建立一种民主、平等、和谐的师生关系、生生关系是让英 语学习充满愉悦的基础，也是拓展学生精神生活空间的基本要求，同时良 好的师生关系本身对学生课堂精神生活具有发展意义。那么，如何建立这 种关系呢？我认为当前教师要做到四让：让学生提出疑惑之处；让学生敢 于发表自己的见解；让学生与伙伴商讨意见相左之处；让学生敢于对老师 1 说“ NO”。让学生树立起民主、平等的意识，形成相互尊重、相互理解的 教学氛围，从而让英语课堂回归儿童的生活世界。 二、充分研究 教材 ，认真备课，在各教学环节中增加趣味性 . 教师 对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深入，同时要 考虑到对学生学习兴趣的一定刺激程度， 使学生的思想始终处于积极状态， 使他们的兴趣逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样 化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前， 教师 要想办法为学 生创设新颖可信的情景，由此吸引学生注意力，再由该情景过渡到课本所 展现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、 多媒体 课件 等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文 教授时， 教师 可用从网上下载的听说读写的 英语 材料、采用自制 课件 来进 行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美 动人的语言和 音乐 ，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增 强学生的记忆效果， 从而实现教学目标， 达到教学目的。 例如在教 “ Do you like dumplings? ”这一内容时，笔者就运用实物展示、 课件 辅助教学的 办法，让学生利用生活中常见的食物进行操练， 很好的激发了学生的兴趣。 三、创新教学方法，诱发兴趣。 低年级学生好玩好动，好奇心强。教师要从学生的心理角度出发，采 用灵活多样的教学方法，培养学生学习的兴趣。 1、创设情境，营造氛围。 教说话是最好方法，是给学习者提供可理解的输入信息。即使听障学 生的语言信息在输入上遇到一些困难，学生动口说话的习惯并没有形成，