新部编版小学三年级语文上册《海滨小城》教学设计(二课时).pdfVIP

《海滨小城》教学设计(二课时) 教材分析 《海滨小城》这篇课文写的是一座海滨小城的美丽景 ,抒在情发了作 者热爱家乡的思想感情。作者先写海滨,再写小城,意在把小城放在海滨这个 大的背景下,使小城更加美丽。海天辽阔,小城玲珑,浑然一体,美不胜收。 学情分析 教学是师生双边的活动过程,教师的教是为了学生的学。要使学生从“ 学会”到“会学”,需要教师在平时的教学中有意识地对学生引导、点拨和 培养。对照教法和教学内容,在本课的教学中,要创设平等、民主、和谐的教 学环境,让每个学生运用已有的电脑操作能力,带着问题上网学习。同时,让 学生养成与同学共同讨论和探索问题的习惯。学生在自主探究、小组合作的 环境中理解了课文,提高了能力。 教学建议 1.教学时,着重引导学生读懂写“小城”的部分,作者留心观察了小城的三处 景物。(1)庭院。(2)公园。(3)街道。这三处景物不是面面俱到,而是抓住了 重点和特点。如:庭院重点是树,特点是树多,不但用眼看,还用鼻子闻树香。 2作者把海滨小城写得这样美,是否仅仅想告诉我们海滨小城的美丽、整洁? 教师可以提出此问题进行点拨,引导学生在感受海滨小城美景的同时也受到 热爱家乡的教育。 3. 可创设情境,让学生人情入境,在情境中读,在情境中悟,在情境中 思。 教学目标 1.认识本课12个生字,会写13个生字 2.了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。 3.学习作者观察景物的方法,提高观察能力。 4、练习给课文分段,归纳段落大意。 重点难点 重点: 1.学习本课生字。 2.了解海滨小城的美丽、整洁,受到热爱家乡的教育。 难点:学习作者观察景物的方法,提高观察能力。 教学准备 生字卡片、多媒体课件 课时安排 2课时 第一课时 课时目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,认识生字. 2.理清文章脉络,感受海滨的美丽. 重点难点 重点:感受海滨的美丽 难点:感悟作者的观察方法和观察顺序。 教学过程 一、激情导入,引发兴趣 1.导入:同学们,我们伟大的祖国山川秀丽,风景优美,今天老师要带领大家一 起走进一座具有南国风光的美丽的海滨小城。(板书课题) 2质疑:看了课题,你想知道什么? 二、自读课文,整体感知 1.用自己喜欢的方式读课文,认识生字,可以默读、轻声读、大声读,读完之 后,再说说海滨小城到底什么样。(美丽、整洁) 2课文通过哪几处景物来写海滨小城的美丽、整洁? 大海、沙滩、庭院、公园、街道。 3这五处景物,哪些内容是写海滨的?哪些内容是写小城的？ 三 、导游介绍,导学“海滨” 1.提出自学要求: (1)用自己喜欢的方式画出这部分描写的景物。 (2)作者在描写景物时,突出了景物的什么特点? 2.检查自学情况。(汇报自己的学习方式及收获) 3.有感情地轻声朗读课文,体会海滨的美。(配乐) 4.风采展现:学生根据课文内容,结合美丽的画面,当一回小导游。(同桌 先互相练习说一说) 5.合作探究 (1)默读课文,探究写作方法 ①作者是站在什么地方观察景物的? ②是按什么顺序观察的? ③是抓住景物的什么特点观察的? (2)分组讨论,互相评议 (3)汇报讨论情况 6小结:正是由于作者站在小城的街头,按照由远及近的顺序进行了细致的观 察,并抓住了景物的色彩进行描写,所以海滨的美丽才给我们留下了鲜明而深 刻的印象。我们要注意学习作者这种观察、描写的方法。(学法指导:观察、 描写一处景物要注意三要：要确定好观察点，要按一定顺序，要抓景物特点 。） 板书设计 海滨小城 滨 鸥 胳 臂 睬 载 凰 亚 榕 凳 逢 除 第二课时 课时目标 1会写13个生字。 2.能正确