七年级语文上册：15诫子书课件(共43张PPT).pptxVIP

书甲骨文从聿从曰，=用手抓，=竹管、毛笔，=墨池或砚台书:?本义，动词：用毛笔蘸墨写字，即书写，记录。?引申义，名词：字体、文字；史册、著作； 书信诸葛亮（181年－234年），字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相。 诸葛亮不仅足智多谋，还非常擅长书信体散文，据统计有36篇，其中有3篇《诫子书》，又以其写给儿子诸葛瞻的一篇最为有名。 亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。(选自晋?陈寿《进诸葛亮集表》)三顾茅庐隆中对策草船借箭舌战群儒七擒孟获挥泪斩马谡死诸葛吓死活仲达出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 ——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心.出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ——杜甫《蜀相》功盖三分国，名成八阵图 ——《八阵图》代表作：前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”《诫子书》“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”典故、故事称颂他的诗句：诫子书诸葛亮宜昌市外国语初级中学 李文慧聆听一位先哲的教导，感受一份深切的父爱诫：告诫、劝诫子：诸葛亮的儿子诸葛瞻书信书：诫子书：诸葛亮劝诫儿子诸葛瞻的书信。聆听一位先哲的教导，感受一份深切的父爱写作背景： 这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。 建兴十二年(234年)，诸葛亮出兵武功县。其间，写信给哥哥诸葛谨，称诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱。只是怕他过早成熟，将来成不了大器。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。诸葛亮病死，诸葛瞻袭爵武乡侯。学习目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语和文句的积累，重点掌握“淡泊”“志”“致”“广”“慢”“险”“治”“驰”等词语。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。读准字音、读出节奏 夫（fú）君子之行,静以修身,俭以养德；非淡泊（dàn bó）无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫（yín）慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂 （suì）成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 自主学习放声朗读 夫（fú）/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊（dàn bó）/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫（yín）慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂/ （suì）成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！ 你 理 解 了 吗？自由诵读文章，结合课下注释，疏通文章大意。《诫子书》学法小结：1、借 助 注 释 2、组 词 翻 译 3、查 字 典 4、联 系 上 下 文 释 义聆听一位先哲的教导，感受一份深切的父爱句首发语词，不译。 夫(fú)君子之行，静 以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。表目的，“用……来”品德高尚的人君子的行为操守，用宁静来修身养性，用节俭来培养品德。 达到明确、坚定不能恬淡寡欲就无法（没有办法）明确志向，不能宁静专一就无法（没有办法）达到远大目标。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广 才，非志无以成 学。　学习必须静心专一，而才干来自于学习。成就 学业 增长 才干 （因此）不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学业有所成就。放纵 懈怠 振奋修养轻薄淫 慢则不能励 精，险 躁则不能治 性。 放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。迅速逝去 意志 消失 于是 凋落，衰残 年与时驰，意 与日 去， 遂 成 枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失，最终年老志衰，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地守着那穷困潦倒之人住的陋室，（那时悔恨）又怎么来得及呢！诫子书1、告“诫”了 什 么？2、对“子”的 影 响？3、家“书”的 语言艺术？聆听一位先哲的教导，感受一份深切的父爱“诫”了什么聆听一位先哲的教导，感受一份深切的父爱当诸葛亮告诫儿子要淡泊名利、宁静致远的时候，他写道： “非淡泊无以明志，非宁静无以致远” 聆听一位先哲的教导，感受一份