人教部编版八年级上第15课《白杨礼赞》课件(共33张PPT).pptxVIP

诗词中有很多托物言志的佳句，有写“竹姿”的，如： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”;白杨礼赞;1896—1981;写作背景;开垦 主宰??? 倦怠? 丫枝 倔强??? 婆娑 虬枝 伟岸 傲然 宛然 ????秀颀?? ??鄙视 ???? ??? ???????? 妙手偶得 坦荡如砥 潜滋暗长?? 恹恹欲睡 旁逸斜出 不折不挠;伟 岸： 锤 炼： 妙手偶得： 坦荡如砥： 潜滋暗长：;听课文朗读，思考并回答下列问题： 1.划出文中直接赞美白杨树的语句，并从中概括出全文的抒情线索。 2.这篇散文可以划分成几个部分？各部分的大意是什么?;第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。 第8段：白杨树是不平凡的树，……我赞美白杨树，就因为……? 第9段：……我要高声赞美白杨树！;2.理清课文层次。;精读“白杨树”;高原风光;黄绿错综色 无边无垠大 坦荡如砥平;白杨树 一、不平凡，它的生长环境黄土高原 …… ;那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。;它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。; 它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。;3.白杨树外形的总体特征是什么？作者从哪些方面进行具体描写来突出白杨树的总体特征？分别突出了白杨树什么样的特点？;白杨树 二、不平凡，它的外形…;;;高原风景图;5.作者从哪些方面来表达自己对白杨树的赞美之情？ 本文以白杨树的“不平凡”为线索，说明“礼赞”的原因。具体从三方面赞颂： 白杨树生长环境的不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境——境美； 白杨树自身的形貌不平凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上”“绝无旁枝”“紧紧靠拢”——形美； 白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈——神美。; 通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。;树（本体） —人（象征体） 朴质、严肃 坚强不屈 坚强不屈 —哨兵 团结、力求上进 —精神和意志;7.作者是通过哪些语句层层深入地把白杨树的象征意义揭示出来的？;;1.作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的树。”既“普通”又“不平凡”，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。;2、本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。;第2段描述高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨树时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑； 第7段，前三句先说白杨树可能不美，算不得“好女子”，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等等，夸它是“伟丈夫”，这是先抑后扬；;3、体会划线动词的表达效果; 总结 1、主题 ： 通过白杨树这一艺术形象，歌颂了中 国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英 雄形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的 精神和意志。 2、表现手法： 象征、对比、衬托、欲扬先抑。 3、修辞方法： 排比、反问、比喻。 4、语言： 准确、凝练、变化多姿。;;请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义。