人教部编版语文七年级上册第16课《猫》课件（共53张PPT）.pptVIP

　　《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。 写作背景 有良心就是有情义，就是美，也是好，合起来叫“美好”。没良心就是无情义，就是丑，也是恶，合起来叫“丑恶”。 ——易中天《闲话中国人·良心、义气、人情味》 悟读，感受哲理 悟读，感受哲理 　　作者想借此告诉我们要平等地对待生命。一切生灵均是平等的生命，都是值得珍惜的生命。 从第三只猫的角度：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲?品； 人的个性需要自我完善，才能避免不幸。 郑振铎： 从“我”的角度：凡事要实事求是，明白判断，不能单凭印象，不加调查，主观臆断。 对人对事不要存偏见和私心，否则就会出差错，甚至造成无法弥补的严重过失。 要宽容、?要仁爱，要同情弱小者。 悟一悟主题 说人 请同学们继续看有关养猫之乐的文字，看看养猫给作者带来了哪些快乐？  养猫之乐，乐在让我感受到生命的新鲜和快乐，乐在让我享受到夜晚睡眠的安宁，它还可以让我领受到如家人一般的温情。 请以“我的养猫之乐，乐在哪里？”的 句式来表达。  （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了小猫的活泼可爱的外貌抒发作者对它的喜爱之情。 动词“滚来滚去”用得准 确，与“白雪球”相照应 ，更显出猫的活泼可爱。 下面请同学们自由地朗读课文，找出表达“我”的失猫之痛的句子，把它划下来。 咱们读完了来说说自己的感受。请分析一下，第三只猫并没有给我带来快乐吧，我们说养猫之乐好像没说到第三只猫，那么第三只猫死了以后为什么我却是这样的难过，要比前两只猫难过得多呢？ ①“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。” ②“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！” （点拨：体会一下，小侣表达出我怎样的心情？如同家人一般逝去的感受。） ③“我心里还有一线希望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。”（点拨： 抱着一丝侥幸，正是喜爱这一只猫的体现。） ④“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” ⑤重点品读“我心里十分难过……”一段。 第三只猫我并不喜欢，为什么我对于它的亡失要比前两只猫的亡失要难过得多？ 提示： ①我不喜欢它，便误会它，棒打它。 ②我没判断明白，便妄下断语。 ③我永无改过的机会了。 …… 说一说我是什么样的人 1、光凭个人的好恶带着私人偏见去对待人和物。 2、不能真正平等地对待人和物。 3、不能关爱动物，爱护弱小。 4、敢于自我反省。 5、悲天悯人的宽厚情怀。 请你以这样的句式，说一句感悟的话。 请选取一个对象， 以“（对于）?????????，我想对你说??????????”说话，畅所欲言。 可怜的第三只猫，我想对你说： 对文中的“我”，我想对你说： 对文中的“我”妄下断语打可怜猫的事件，我想对你说： 对生活中的人们，我想说： 1、善待生命，同情弱小，关爱动物。 2、明白做人的道理： ★面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。 ☆人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。 ?1、读一读，想一想。 ?速读课文，找到自己最喜欢的语句或语段，大声地反复地有感情朗读，并作批注，说出喜欢的理由。 ????2、品一品，说一说， ?哪位同学把你认为精彩的语段读给大家听，说一说它好在哪里，让大家一起分享你的收获！ 1.花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。 2.大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴。 3.我以为它真是“畏罪潜逃”了。 4.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！ 品一品语言 （猫）花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。 用了比喻的修辞手法，把猫比作带着泥土的白雪球，生动形象地写出了小猫的活泼可爱的外貌，抒发作者对它的喜爱之情。 动词“滚来滚去”用得准 确，与“白雪球”相照应 ，更显出猫的活泼可爱。 大家都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。” 运用比喻的修辞手法， 把猫比作 “亲爱的同伴”， 生动形象的表达了一家人 对猫的深