人教部编版九年级下册第22课《出师表》课件(共48张PPT).pptVIP

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 我本来是一介平民，在南阳亲自耕田，只求在乱世中姑且保全性命，不奢求在诸侯那里扬名做官。先帝不因我身份低微、见识浅薄，降低自己的身份，三次到草庐里来拜访我，向我征询当今的天下大事，我因此十分感动、激动，于是答应先帝愿为他奔走效劳。后来遇到兵败，我在兵败的时候接受重任，在危难的时候奉命出使，从那时到现在，已经二十一年了。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。自从接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，担心先帝的托付不能实现，以致损伤了先帝的知人之明。所以我在五月渡过泸水，深入到荒凉的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经准备充足，应当鼓舞并率领三军，向北方平定中原，希望能竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶顽的曹魏，复兴汉家的基业，回到旧日的都城洛阳。这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分。至于对政事的权衡利弊，进献忠诚的建议，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕零，不知所言。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的重任交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有宣扬圣德的忠言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来表明他们的过失；陛下也应该自己考虑国家大事，征询治理国家的好办法，听取正确的意见，深切追念先帝的遗训。如果能够这样，我就受恩感激不尽了。 现在我就要辞别陛下远行了，面对这篇表文我热泪纵横，不知说了些什么。 当堂训练（15分钟） 1、解释下列句子中加红色的词语。 (1)由是感激 (2)遂许先帝以驱驰 (3)夙夜忧叹 (4)恐托付不效 (5)庶竭驽钝 (6)攘除奸凶 2、下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A、宜付有司论其刑赏 与臣论此事 B、亲贤臣，远小人 肉食者鄙，未能远谋 C、不宜偏私 牡丹之爱，宜乎众矣 D、是以先帝简拔以遗陛下 以光先帝遗德 因此 奔走效劳 早上 实现、完成 铲除 期望 C 3、翻译句子。 (1)、此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。 (2)、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 (3)、陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。 (4)、由是感激，遂许先帝以驱驰。 这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责。 希望陛下把讨伐奸贼、复兴汉室的重任交给我，如果没有完成，就请治我的罪，来告慰先帝在天之灵。 陛下也应当亲自多加考虑，（向他们）询问治国的好方法，听取正确的意见，深切地追念先帝的遗命。 因此（我）非常感动、激动，于是答应先帝（为他）奔走效劳。 第三课时 学习目标（1分钟） 1、掌握作者向后主提出的三条建议。 2、概括作者回顾的三件往事，理解出师的目的。 3、体会本文作者的情感。 自学指导（一）（1分钟） 自由朗读1-5自然段，思考： 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？ 提示：从第1段中找，用原句回答。 不利：“□ □ □ □， □ □ □ □。” 有利：“□ □ □ □ □ □ □ □ ， □ □ □ □ □ □ □ □ 。” 2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？哪条最重要？ 提示：先在原文中划出，然后分别用四个字概括出来。如：“诚宜开张圣听”可概括为广开言路等。 学生自学，教师巡视（4分钟） 自学检测（一）（5分钟） 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？ 不利：“□ □ □ □， □ □ □ □。” 有利：“□ □ □ □ □ □ □ □ ， □ □ □ □ □ □ □ □ 。” 2、诸葛亮向后主提出哪三条建议？哪条最重要？ 建议一： 诚宜开张圣听。 建议二： 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。 建议三： 亲贤臣，远小人。 （广开言路） （