语文人教部编版九年级上第23课《三顾茅庐》课件(共41张PPT).pptxVIP

三 顾 茅 庐;《三国演义》知多少？;;桃园三结义;三英战吕布;煮酒论英雄;过五关斩六将;;草船借箭;义释曹操;单刀赴会;白帝城托孤; 《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。东汉末年，汉室衰弱，黄巾起义，各路英雄乘剿黄之机发展势力。曹操挟天子以令诸侯，实力最强。连年混战，弱肉强食。官渡之战，曹操灭袁绍，统一北方。赤壁之战，吴国大将周瑜打败曹操，使曹操暂无力侵犯长江以南，形成三足鼎立，相对稳定的局面。三国是曹操的魏国，孙权的吴国??和刘备的蜀国。曹操死后，曹丕称帝。大将司马昭统一全国，结束了三足鼎立之局面，夺魏为晋，建立晋朝。; 名本，字贯中，号湖海散人，汉族，号湖海散人，元末明初著名小说家、戏曲家，是中国章回小说的鼻祖，代表作《三国演义》。; 《三顾茅庐》连环画;梳理情节;; 《三顾茅庐》连环画;; ①仁心爱人： 刘备求贤若渴，非是为了一己之私，在诸葛亮未应出山时，刘备泣曰“先生不出，如苍生何”，是为苍生计，以此可见其仁人之心。; ②礼贤下士，求贤若渴：刘备为见得诸葛亮，不顾贵胄身份，“凡三往”，可见其求贤之诚。 刘备生气的说“文王且如此敬贤，汝何太无礼！” 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。 到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 刘备让童子不要惊醒先生，“既如此，且勿通报”，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。 等了半晌功夫，诸葛亮翻了个身，又朝里睡着了。 又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。 ;③虚心求教：刘备自知谋略不足，因此请见诸葛亮，言“开备愚鲁而赐教”，可见其请教虚心。 ④待人宽厚有耐心；在张飞表现出急性子时，刘备表现出的是一种耐心与宽厚。 ⑤有远大的政治抱负。“备不量力，欲伸大义于天下” 作者刻画人物形象的方法有哪些？ 文中抓住人物语言、动作、神态等细节，重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴求。 ; ①淡泊名利： 诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山。最后对弟弟的嘱托包含日后的“功成之日，即当归隐”表现了他淡泊名利的思想。; ②仁爱苍生：刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮乃曰：“将军既不相弃，愿效犬马之劳”，这是儒者大义，足见其一片仁义。; 比较阅读; 品一品小说; 诸葛亮的出场; 品一品小说;豫州当日叹孤穷, 何幸南阳有卧龙! 欲识他年分鼎处, 先生笑指画图中。;歌 者;景物对人物的烘托：;;《毛宗岗批评本三国演义》; ;空城计——郭充（诸葛亮） 怒鞭督邮——刘备（张飞） 草船借箭——孙权（诸葛亮） ; 《三国演义》的作者罗贯中生活在元末明初的动乱年代，社会矛盾尖锐，农民起义此起彼伏，群雄割据，经过多年战乱，最终朱元璋剿灭群雄，推翻元王朝，建立明王朝。期间人民流离失所，罗贯中作为一名杂剧和话本作者，生活在社会底层，了解和熟悉人民的疾苦，期望社会稳定，百姓安居乐业，作为底层的知识分子也在思考，并希望通过“正三纲、谨五常”来结束动荡造成的悲惨局面。由此 就东汉末年的历史创作了《三国演义》这部历史小说。; ;还我一个太平天下;一捧江山在掌握;;2016温州中考