人教部编版七年级上册第三单元第11课《《论语》十二章》教学设计.docVIP

《《论语》十二章》教 学 设 计 一、教学目标 1、进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。 2、结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 二、重难点 1、进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同。掌握一些重点词语和句式。 2、结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。 三、教学准备 PPT课件 四、教学流程 ? 第一课时 （一）谈话，导入新课。 在前几年的学习中，我们陆陆续续地学习了《论语》中的一些篇章。有哪位同学能背诵其中的一两章？ 学生可以根据自己的记忆，背诵一些。 师：《论语》是儒家经典之一，是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，内容有孔子谈话、答弟子问及弟子间相与谈论，是研究孔子学说的主要资料。今天，我们集中学习一下《论语》十二章。 （二）简介《论语》及孔子和儒家学派。 《论语》是儒家学派的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行、集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书五经”。通行本《论语》共20篇，492章，内容涉及很广：哲学、政治、教育、文学、艺术乃至立身处世之道等。文字简短，精炼质朴，含义很深，不少句子被人们当作格言而奉行。它是研究孔子思想的重要依据，在我国思想史、文化史和教育史上有很深广的影响。 孔子（前551一前479），春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）人。相传先后有弟子三千人，其中著名的有七十二人。 其学以仁为核心，认为“仁”即“爱人”。提出“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”等论点，即所谓“忠恕”之道。 在认识论和教育思想方面，承认“生而知之”“惟上智与下愚不移”，但调“学而时习之”，提倡“不知为不知”的求实态度。注重“学”与“思”的结合，提出“学而不思则罔、思而不学则殆”和“温故而知新”等命题。主张“有教无类”，因材施教，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。 儒家学派是先秦诸子中对后世影响最为广泛和深远的一个学派，由春秋末孔丘首创。代表人物有：孔子、孟子、荀子、董仲舒、程颐、朱熹、陆九渊、王阳明等。儒家以《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《左传》等书为经典，以“仁”为中心，提倡“祖述尧舜，宪章文武”，崇尚“礼乐”“仁义”，倡导“忠恕”和不偏不倚的“中庸”之道。政治上主张实行“仁政”“德治”，重视伦理道德教育。 （三）朗读《论语》，整体感知。 师：文言文的语言和现代汉语有较大不同。所以，同学们在读《论语》时，要结合课文注释来理解。 1、听课文录音，注意节奏和字词读音。 2、师范读《论语》，学生可以跟读。 3、学生自由朗读《论语》，思考： 说说这十二章的内容，分别讲的是哪些方面？ （学习方法、个人修养、学习态度等方面。） 4、学生结合课文注释，选择其中的一章或几章，说说你都读懂了什么？ （四）结合课文注释，详细讲解前六章。 1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ 孔子说：“学习了，燃后按时温习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，并不因此恼怒，不也是君子吗？” 讲学习方法、学习乐趣和为人态度（属于个人修养） 2、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而中忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心尽力呢？跟朋友交住是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 从这里可以看出古代治学的人非常重视品德的修养（强调随时都该反省自己） 3、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成就，说话办事都有把握；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能吸取各种见解而加以容纳；七十岁我就可以随心所欲，但也不会越出规矩。 讲个人修养，要循序渐进，进德修业 4、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 孔子说：“在温习旧知识时，能有新体会、新发现，就可以做老师了。” 讲学习方法，强调学习关键要思考，要知新 5、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑；只空想却不读书，就会疑惑。” （讲学习态度，阐明学与思的辩证关系） 6、子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（讲个人修养，修身要经受困苦、贫穷的考验） 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简随的巷子里，别人都不